Влияние трудового воспитания на социализацию детей раннего возраста

Надежда Поликарпова
Влияние трудового воспитания на социализацию детей раннего возраста

Консультация для родителей

"Влияние трудового воспитания на социализацию детей раннего возраста"

Дети очень рано начинают проявлять интерес к труду взрослых, копируют их действия, забрасывают их вопросами {«Что ты делаешь?», «Для чего это делаешь?», «Покажи, как это так получается», стараются вникнуть в суть действий, стремятся помогать старшим. Необходимо поддерживать и развивать интерес ребенка к труду взрослых, организуя с этой целью целенаправленные наблюдения, экскурсии, прогулки, беседы, чтение художественной литературы. На конкретных, зримых примерах важно подвести малышей к пониманию доступных им понятий, а также к посильному участию самого младшего члена семьи в делах взрослых, и в первую очередь в стремлении обслужить себя, оказывать помощь маме, папе, бабушке, дедушке.

Публикация «Влияние трудового воспитания на социализацию детей раннего возраста» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Младшая группа
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Темочки

При ознакомлении с трудом взрослых у детей пробуждается чувство уважения к трудящемуся человеку, бережное отношение к результатам его труда, возникает желание быть похожими на лучших людей, подражать им в труде и поведении. Осуществление этих желаний детей возможно лишь при непосредственном включении их в трудовую деятельность.

Труд способствует развитию умственных и физических возможностей детей, их эстетических и нравственных чувств. Участие в общем труде, в решении повседневных дел, желание трудиться, приобретение личного трудового опыта — все это психологически подготавливает ребенка к созидательному труду.

Основными видами трудовой деятельности детей раннего возраста являются самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, хозяйственно-бытовой труд (поддержание порядка в групповой комнате, дома и на участке); доступный труд по уходу за животными и растениями.

Задача педагогов, родителей — воспитывать у детей положительно-эмоциональное отношение к любому виду труда и для этого создать такие условия, которые обеспечат формирование у детей привычки к труду, трудолюбие. В связи с этим большое значение имеет формирование у детей одновременно трудовых умений и навыков, мотивов трудовой деятельности и правильного отношения к окружающим людям. Задача взрослых – раскрыть перед детьми объективную необходимость их труда и тем самым содействовать воспитанию у них чувства долга.

Непременное условие развития положительного отношения к труду – посильность его. Перегрузка вызывает быстрое утомление, потерю интереса к работе, а недостаточная нагрузка приучает ребёнка трудиться без напряжения и делает его неспособным выполнить работу, требующую несколько больших усилий. Достигнутая цель стимулирует ребёнка к дальнейшему труду.

Если же ребёнок старается, но результаты его работы ещё не удовлетворяют взрослого, оценка работы всё равно должна быть положительной. На первых порах особенно необходимо вызвать у ребёнка положительное отношение к делу, помочь ему почувствовать удовлетворение, радость от положительной оценки взрослого. Дети очень любят вместе со взрослыми выполнять трудовую деятельность. Совместный труд детей и взрослых не только помогает усвоению детьми трудовых навыков, но и создаёт необходимую ребёнку эмоциональную основу в трудовой деятельности. Общение в труде создаёт атмосферу доверия, доброжелательности, симпатии друг к другу. В детском саду дети охотно трудятся вместе со сверстниками, с няней, воспитателем. Педагог должен посоветовать родителям, чтобы и дома ребята принимали участие в домашних делах.