Влияние авторских музыкальных игр в процессе театрализации на развитие эмоционально-познавательной деятельности дошкольников

Бэлла Вербицкая
Влияние авторских музыкальных игр в процессе театрализации на развитие эмоционально-познавательной деятельности дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

1 Слайд: (Титульный) Тема: «Влияние авторских музыкальных игр в процессе театрализации на развитие эмоционально-познавательной деятельности дошкольников.

2 Слайд: Музыкально-игровая деятельность и её связь со всеми видами музыкальной деятельности.

Публикация «Влияние авторских музыкальных игр в процессе театрализации на развитие эмоционально-познавательной деятельности дошкольников» размещена в разделах

• Игры для детей
• Игры для детей. Роль и значение детских игр в развитии детей
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Работа музыкального руководителя
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2019

Музыкально-игровая деятельность связана со всеми видами музыкальной деятельности (восприятием, исполнительством, творчеством, музыкально-образовательной-деятельностью, а также художественной (изобразительное искусство, художественное слово, музыкальный театр). Следовательно, она является универсальным средством, определяющим ведущие направления музыкально-эстетического развития и личностного становления ребёнка-дошкольника.

3 Слайд: Игровая деятельность в музыкальном воспитании дошкольников.

Игровая деятельность в музыкальном воспитании дошкольников эмоциональна в силу особенностей содержания музыкального искусства. Это усиливает возможности развития мышления, воображения детей, музыкальных и творческих способностей, а также, при условии применения высокохудожественного репертуара – развитие эстетических эмоций, художественного вкуса, представлений о красоте в искусстве и в жизни, то есть основ музыкальной и общей культуры.

4 Слайд: Достижение цели и решение задач в процессе использования музыкально-игровой деятельности.

В силу интегрированного характера музыкально-игровой деятельности в ней могут быть успешно решены как основные задачи музыкального воспитания дошкольников, так и более конкретные задачи – по видам музыкальной деятельности, направленные на достижение цели формирования основ музыкальной и общей культуры детей.

5 Слайд: Решение задач общего эмоционального, интеллектуального и творческого развития в процессе использования музыкально-игровой деятельности.

В музыкально-игровой деятельности дети приобретают исполнительские и творческие умения и навыки (в пении, музыкально-ритмических движениях, у них развиваются музыкальные способности. В игре успешнее развиваются все психические процессы (внимание, память, воля, и таким образом решаются задачи общего эмоционального, интеллектуального и творческого развития. Формирование ценностных личностных качеств дошкольников в процессе использования музыкально-игровой деятельности.

6 Слайд: Формирование ценностных личностных качеств дошкольников в процессе музыкально-игровой деятельности.

В различных видах музыкально-игровой деятельности (в особенности, в музыкальной игре-сказке) у детей накапливается ценностный опыт восприятия, они обогащаются знаниями и представлениями о музыке, у них воспитываются эстетические чувства, интересы, вкусы, представления о красоте, то есть формируется музыкально-эстетическое сознание, положительное эмоционально-оценочное отношение к культурному наследию прошлого и настоящего, личностные качества (эмоциональная отзывчивость как сопереживание чувствам другого человека, коммуникативные умения, нравственные чувства).

7 Слайд: Виды музыкальных игр.

Видов музыкальных игр в образовательном процессе превеликое множество. Единой классификации их не существует. Но всё же можно их разделить на:

*) Дидактические;

*) На развитие основных музыкальных способностей;

*) Музыкально-игровой деятельности в ритмике;

*) Сюжетно-ролевые перерастающие в театрализованные;

*) Интерактивные.

8 Слайд: Творческие сюжетно-ролевые музыкальные игры, перерастающие в театрализованные игры.

Овладевая навыками движений, согласованных с характером музыки, ребёнок создаёт свой, индивидуально-своеобразный игровой образ, не разрушающий художественный образ музыкального произведения.

Игры так же подразделяются на:

- не сюжетные (дидактические по своему характеру)

- сюжетные; (образно-ролевые, которые могут перерасти в игру-спектакль.

9 Слайд: Авторские музыкальные игры.

В своей педагогической практике я стараюсь применять как можно больше музыкальных игр. Чтобы реализовать педагогическую модель «Учимся играя», рекомендованную ФГОС ДО, дополняю создаю свои авторские игры. Такие, например, как:

Игра: «Посели нотки на свои этажи» для ознакомления детей с элементами музыкальной грамоты и дальнейшего закрепления. Знание цветовой принадлежности определённой ноты и её высоты может стать хорошим помощником при игре на металлофоне;

Игра: «Загадки из сумочки Феи Музыки» на развитие основных музыкальных способностей, ритма, лада, музыкальной памяти. Сумочка является универсальным игровым пособием, так как в неё можно положить любые музыкальные задания-загадки.

Игра «Нотный хоровод» на развитие музыкально-игровой деятельности в ритмике и приобщение к музыкально-танцевальному и игровому творчеству.

Игра «Музыкальная ширма» интерактивная. На развитие тембрового слуха, в процессе определения звучания различных музыкальных инструментов.

Авторские музыкальные игры в процессе драматизации музыкальной сказки для старших дошкольников «Волшебный веер от Феи Музыки».

В этой сказке используются игры: «Нотный хоровод; «Посели нотки на свои этажи», что послужило сюжетом для музыкально-театральной постановки «Волшебный веер от Феи Музыки». Сказка поставлена в 2 – х действиях. Текст написан в стихотворной форме с использованием авторского музыкального сопровождения. Также в сказке исполняются авторские песни : «Посвящение музыке»; «Песенка ноток»; Исполняется «Вальс» на музыку авторской песни «Ах, Музыка эта прекрасная Фея!»; Используются декорации и костюмы ноток авторского дизайна.