Павлюк Надежда Георгиевна
Урок музыки «История гимна России» для учащихся 6 класса
Цель: Знакомство учащихся с историей гимна России, его значением, музыкальными и литературными аспектами, а также воспитать гордость за свою страну и ее культуру.
Задачи урока:
1. Обсудить историю создания гимна России.
2. Ознакомить учащихся с авторами текста и музыки гимна.
3. Проанализировать музыкальные особенности гимна.
4. Развить навыки критического мышления через обсуждение значения гимна в жизни общества.
5. Стимулировать эмоциональное восприятие музыки и литературы.
Ход занятия:
I. Введение
1. Приветствие учащихся.
2. Объявление темы и целей урока.
3. Краткое предисловие о значении гимна как символа государства.
II. Основная часть
1. История создания гимна России.
- Рассказ о первых гимнах России и их значении.
- Описание создания нынешнего гимна в 2000 году.
- Информация о том, кто написал музыку и текст.
2. Авторы гимна
- Биография композитора Александра Александрова.
- Информация о поэте Сергей Михалкове и его вкладе в создание гимна.
- Обсуждение духовного и патриотического содержания текста гимна.
3. Музыкальные особенности гимна
А. Прослушивание различных интерпретаций гимна:
- Включаю несколько аудиозаписей гимна России. Учащиеся слушают разные версии, включая официальную, исполнение оркестровой музыки, хоровые аранжировки и современное исполнение.
- После прослушивания, учитель задает вопросы:
- Как вы оцениваете каждую из версий?
- Как они отличаются друг от друга?
- Какая версия вам понравилась больше всего и почему?
Б. Анализ музыкальных характеристик:
- Объясняю основные музыкальные элементы:
- Мелодия: акцент на том, что мелодия гимна запоминается с первого прослушивания благодаря своей величественной и торжественной линии.
- Ритм: обсуждение, как ритм помогает создать патриотическую атмосферу, сравнение с другими известными гимнами.
- Аккорды: объяснение гармонии и того, как аккорды подчеркивают эмоции и глубину переживания, связанные с текстом гимна.
- Обращаю внимание на то, что гимн исполняется с особой выразительностью, и направляет обсуждение на эмоциональную составляющую музыки, как она влияет на слушателей и исполняющих.
4. Значение гимна в обществе
Задаю вопросы для обсуждения, например:
- Как вы себя чувствуете, когда слышите гимн?
- Для каких событий или ситуаций вы ассоциируете гимн?
- Как гимн может объединять людей?
Б. Примеры ситуаций, когда гимн исполняется в России:
- Привожу примеры: спортивные соревнования (например, Олимпийские игры, государственные праздники (например, День России, церемонии награждения и открытия важных мероприятий.
- В ходе обсуждения учащиеся могут делиться своими наблюдениями о том, как они видели, что гимн исполняется на различных мероприятиях, и какой это производит эффект на зрителей и участников.
В. Рассмотрение, как гимн может объединять людей:
- Учитель объясняет, что гимн — это не просто музыка, а символ единства и гордости. Гимн исполняется на массовых мероприятиях и служит для укрепления патриотизма.
- Учащиеся могут поделиться мнениями о том, как гимн может объединять людей разных возрастов и национальностей, создавая чувство единства.
Исполнение гимна
- По итогам обсуждения, предлагаю всем классом исполнять гимн России. Он объясняет, как важно петь гимн с уважением и почтением, подчеркивая его значение для страны.
- Учащиеся встают и поют гимн, сосредоточившись на каждом слове и мелодии. Учитель напоминает о том, что это момент, когда слова гимна и музыка объединяются, вызывая чувства гордости и единства среди всех присутствующих.
III. Заключение
1. Обобщение изученного материала.
2. Вопросы и обсуждение.
3. Задание на дом: написать небольшую работу о том, что для человека значит гимн своей страны.
После исполнения гимна, подвожу итоги, обратив внимание на атмосферу, царившую в классе во время исполнения.
- Учащиеся возвращаются к обсуждению и делятся своими эмоциями, переживаниями и ощущениями от исполнения гимна, тем самым закрепляя полученные знания и эмоциональные впечатления.
IV. Рефлексия
1. Краткое опрос учащихся о том, что они узнали нового.
2. Выявление их отношения к гимну и его значению для них.
Итог:
Урок должен способствовать не только усвоению исторической информации о гимне, но и воспитанию патриотических чувств у учащихся.
Павлюк Надежда Георгиевна | Все публикации
