Урок музыки «История гимна России» для учащихся 6 класса (1 фото)

Павлюк Надежда Георгиевна
Урок музыки «История гимна России» для учащихся 6 класса
▼ Скачать + Заказать документы

Цель : Знакомство учащихся с историей гимна России, его значением, музыкальными и литературными аспектами, а также воспитать гордость за свою страну и ее культуру.

Задачи урока :

1. Обсудить историю создания гимна России.

2. Ознакомить учащихся с авторами текста и музыки гимна.

3. Проанализировать музыкальные особенности гимна.

4. Развить навыки критического мышления через обсуждение значения гимна в жизни общества.

Публикация «Урок музыки „История гимна России“ для учащихся 6 класса» размещена в разделах

• История. Уроки истории
• Моя Родина Россия
• Музыка. Конспекты уроков
• Средняя школа, 6 класс
• Средняя школа. 5-9 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2024

5. Стимулировать эмоциональное восприятие музыки и литературы.

Ход занятия:

I. Введение

1. Приветствие учащихся.

2. Объявление темы и целей урока.

3. Краткое предисловие о значении гимна как символа государства.

II. Основная часть

1. История создания гимна России.

- Рассказ о первых гимнах России и их значении.

- Описание создания нынешнего гимна в 2000 году.

- Информация о том, кто написал музыку и текст.

2. Авторы гимна

- Биография композитора Александра Александрова.

- Информация о поэте Сергей Михалкове и его вкладе в создание гимна.

- Обсуждение духовного и патриотического содержания текста гимна.

3. Музыкальные особенности гимна

А. Прослушивание различных интерпретаций гимна :

- Включаю несколько аудиозаписей гимна России. Учащиеся слушают разные версии, включая официальную, исполнение оркестровой музыки, хоровые аранжировки и современное исполнение.

- После прослушивания, учитель задает вопросы:

- Как вы оцениваете каждую из версий?

- Как они отличаются друг от друга?

- Какая версия вам понравилась больше всего и почему?

Б. Анализ музыкальных характеристик :

- Объясняю основные музыкальные элементы :

- Мелодия: акцент на том, что мелодия гимна запоминается с первого прослушивания благодаря своей величественной и торжественной линии.

- Ритм: обсуждение, как ритм помогает создать патриотическую атмосферу, сравнение с другими известными гимнами.

- Аккорды: объяснение гармонии и того, как аккорды подчеркивают эмоции и глубину переживания, связанные с текстом гимна.

- Обращаю внимание на то, что гимн исполняется с особой выразительностью, и направляет обсуждение на эмоциональную составляющую музыки, как она влияет на слушателей и исполняющих.

4. Значение гимна в обществе

Задаю вопросы для обсуждения, например:

- Как вы себя чувствуете, когда слышите гимн?

- Для каких событий или ситуаций вы ассоциируете гимн?

- Как гимн может объединять людей?

Б. Примеры ситуаций, когда гимн исполняется в России :

- Привожу примеры: спортивные соревнования (например, Олимпийские игры, государственные праздники (например, День России, церемонии награждения и открытия важных мероприятий.

- В ходе обсуждения учащиеся могут делиться своими наблюдениями о том, как они видели, что гимн исполняется на различных мероприятиях, и какой это производит эффект на зрителей и участников.

В. Рассмотрение, как гимн может объединять людей:

- Учитель объясняет, что гимн — это не просто музыка, а символ единства и гордости. Гимн исполняется на массовых мероприятиях и служит для укрепления патриотизма.

- Учащиеся могут поделиться мнениями о том, как гимн может объединять людей разных возрастов и национальностей, создавая чувство единства.

Исполнение гимна

- По итогам обсуждения, предлагаю всем классом исполнять гимн России. Он объясняет, как важно петь гимн с уважением и почтением, подчеркивая его значение для страны.

- Учащиеся встают и поют гимн, сосредоточившись на каждом слове и мелодии. Учитель напоминает о том, что это момент, когда слова гимна и музыка объединяются, вызывая чувства гордости и единства среди всех присутствующих.

III. Заключение

1. Обобщение изученного материала.

2. Вопросы и обсуждение.

3. Задание на дом: написать небольшую работу о том, что для человека значит гимн своей страны.

После исполнения гимна, подвожу итоги, обратив внимание на атмосферу, царившую в классе во время исполнения.

- Учащиеся возвращаются к обсуждению и делятся своими эмоциями, переживаниями и ощущениями от исполнения гимна, тем самым закрепляя полученные знания и эмоциональные впечатления.

IV. Рефлексия

1. Краткое опрос учащихся о том, что они узнали нового.

2. Выявление их отношения к гимну и его значению для них.

Итог:

Урок должен способствовать не только усвоению исторической информации о гимне, но и воспитанию патриотических чувств у учащихся.