Готовкина Юлия Ильинична
«Изучение ПДД в ДОУ» (из опыта работы)
▼ Скачать + Заказать документы
Я Готовкина Юлия Ильинична - воспитатель детского сада номер 37 города Ельца липецкой области. В 2008 году окончила Елецкий педагогический университет имени Бунина и проработала 12 лет по специальности, имеют высшую квалификационную категорию. Моё педагогическое кредо : " Чтобы стать настоящим воспитателем детей,надо отдавать им своё сердце ".
Публикация «„Изучение ПДД в ДОУ“ (из опыта работы)» размещена в разделах
"Помни,жизнь есть дар, великий дар, и тот, кто её не ценит, этого дара не заслуживает " - утверждал Леонардо да Винчи. Проблема "защита от опасности" возникла одновременно с появлением человека на земле. Со временем изменились условия жизни человека, изменились и правила безопасности жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением транспорта на улицах, развитой сетью, коммуникаций,большим скоплением людей. Ежегодно на дорогах нашей страны погибают 1000 людей и большинство из них- дети. Это обусловлено недостатком в организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на улице. Я думаю,что сегодня уже никого не надо убеждать в том, что чем раньше мы познакомим ребёнка с правилами дорожного движения,научим его навыкам культуры поведения на улицах и дорогах, тем меньше будет происшествие на проезжей части работы в данном направлении. Я ставлю перед собой цель : формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде. В ходе реализации данной цели стремлюсь к решению следующих задач: познакомить детей с правилами дорожного движения, уточнить и расширить представления детей обо всех участников дорожного движения, сформировать умение применять полученные знания в жизни,развивать у детей способность к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации, построение адекватного безопасного поведения, воспитывать потребность детей, быть дисциплинированными и внимательными на улицах,осторожными и осмотрительными. Для реализации поставленной цели и задач обращаю особое внимание на организацию предметно-пространственной развивающей образовательной среды, соблюдая её принципы в соответствии с ФГОС. Это насыщенность среды, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность,ну и конечно же, безопасность. Решение поставленных задач осуществляется в трё х направлениях: работы с детьми, работа с родителями и работа с педагогами. В своей работе я использую достаточно разнообразный арсенал форм,методов и средств. Дети знакомятся с правилами безопасного поведения на улице и упражняются в выполнение этих правил. Учебный материал преподносится в наглядно-действенное форме с опорой на непосредственные действия с предметами при отражение реальной ситуации для поддержания интереса к творчеству. Я регулярно в сотворчестве с детьми принимаю участие в конкурсах. Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в дошкольном учреждении - это один из самых новых актуальных вопросов дошкольной педагогики. В своей практике я использую компьютерные презентации в программе PowerPoint для ознакомления детей с правилами дорожного движения. В соответствии с возрастом детей мультимедийные презентации обеспечивает наглядность, которая способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала. Ни один взрослый не сможет отрицать пристрастие детей к мультфильму. Для систематизации знания о правилах дорожного движения я с помощью программы windows media демонстрирует детям обучающий мультфильм, например : ’Смешарики изучают правила дорожного движения" или "Про бабу-ягу и правила дорожного движения ", "Уроки тётушки совы". Встреча с мультфильмами несёт в себе заряд положительных эмоций, что усиливает эффективность образовательной деятельности. Формирование у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дороге невозможно без тесного контакта с семьями воспитанников. Родители являются главными помощниками. С целью привлечения родителей к решению этой проблемы я использую различные формы взаимодействия. Э
то и папки-передвижки по правилам дорожного движения, индивидуальные консультации, разработки памяток, разработка рекомендации родителям о различных приёмах и методах формирования у детей специальных навыков и знаний правил дорожного движения. Участие в акциях мы соблюдаем правила дорожного движения. Ведущая педагогическая идея моей работы заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными формами работы по формированию у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дороге. Итогом моей работы по освоению детьми правил дорожного движения является: участие и победы в конкурсах, организации выставки детских работ,организация выставке совместных работ с родителями. Судя по результатам диагностики детей методом наблюдения в процессе игры и опроса, можно сделать вывод об итогах работы : дошкольники с желанием участвует в игровых ситуациях по ориентированию в окружающем пространстве с применением правил дорожного движения, дети проявляют сознательное отношение к соблюдению правил безопасного движения, дошкольники могут ориентироваться в разных дорожных ситуациях. В заключении хотелось бы сказать следующее : педагог ценен тем, что постоянно работает не только с детьми,но и над собой, над повышением своего профессионального уровня,поэтому ставлю перед собой задачи дальнейшего педагогического совершенствования.
