Видео и конспект дистанционного музыкального занятия «Путешествие в музыкальную страну»

Виктория Коротенко
Видео и конспект дистанционного музыкального занятия «Путешествие в музыкальную страну»

М. Р: Здравствуйте мои маленькие друзья, я рада приветствовать вас в своей домашней музыкальной гостиной «ДоМиСолька». Ребята, как вы думаете, что значит слово «здравствуйте»? Правильно, значит, мы желаем здоровья! Так давайте же поздороваемся все вместе.

Игра «Здравствуйте девчонки».

Публикация «Видео и конспект дистанционного музыкального занятия „Путешествие в музыкальную страну“» размещена в разделах

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Сидим дома с пользой!
• Темочки

(Звучит волшебная музыка, влетает шарик, к нему привязано письмо)

М. Р. Ой, посмотрите, какой красивый шарик. А на нём письмо. От кого же оно может быть? Давайте прочитаем.

М. Р. читает письмо: «Здравствуйте, мои друзья! Пишет вам Фея Музыки. В моей волшебной музыкальной стране случилась беда, Злая Колдунья заколдовала всех жителей, и в нашем волшебном королевстве перестала звучать музыка. Чтобы расколдовать жителей музыкальной страны, нужно выполнить много заданий, одной мне не справиться. Я слышала, что вы очень умные и сообразительные дети, у вас все получится. В путешествии вашей помощницей станет Сказочная Карта, которая появится по волшебному слову, а путь покажет Скрипичный ключ! Желаю вам доброго пути!»

М. Р. Ребята, отправимся в путешествие в музыкальную страну? Поможем Фее Музыки расколдовать жителей этой удивительной страны? (Ответы)

М. Р. Тогда отправляемся. Вперед, навстречу приключениям!

М р: А, чтобы наше волшебное путешествие началось, я угощу вас невидимыми волшебными конфетами. Приготовьте свой язычок, я бросаю конфетки. Ловите!

Артикуляционное упражнение «Спрячь конфету»

Раз – я вижу конфету, за правой щекой. Дети прячут язык за правую щёку

Два – я вижу конфету за левой щекой. Дети прячут язык за левую щёку

Три – не вижу конфеты я никакой! Дети открывают широко

Конфеткой угостились, Дети облизываются

И в волшебников превратились.

М. Р. Ребята, что нужно сделать, чтобы волшебная карта появилась? (Дети отвечают) Повторяйте за мной: Сказочная карта, покажись, сказочная карта появись! (Дети повторяют, музыка, появляется карта)

М. Р. Какая интересная Карта! Откуда мы начнем наше путешествие? (Дети отвечают, что начало обозначено скрипичным ключом).

М. Р:А вот и волшебные острова Музыкальной страны. Вот наш первый остров, который называется «Музыкальные инструменты» (слайд)

М. Р. Где будем искать первое задание? В сундучке.

М. Р. На этом острове живут музыкальные инструменты. Но здесь случилась неразбериха, Злая колдунья перепутала все инструменты, и теперь они не помнят, как они называются и к каким группам инструментов относятся.

М. Р: Открываем сундучок….Ой, ребята, здесь загадки про музыкальные инструменты. Давайте угадаем.

(Музыкальный руководитель загадывает, дети отгадывают, на экране изображения инструментов).

М Р: Следующее задание. Перед вами ряд музыкальных инструментов (на доске) -гитара, балалайка, скрипка, арфа, пианино. Какой инструмент лишний?

М. Р. Молодцы, ребята, со всеми заданиями на этом острове мы справились, здесь теперь полный порядок, а мы отправляемся дальше. (музыка) И следующий остров «Танцевальный». (слайд)

М. Р: Смотрите, ребята внимательно на карту, где находится задание?

В бабочке.

М. Р. читает: На нашем острове, вот беда, танцевать разучились навсегда. Помогите нам, друзья.

М. Р. Предлагаю скорее встать, веселый танец станцевать!

(Танец)

М. Р: Ну что, ребята. И на этом острове порядок, со всеми заданиями справились. Пора отправляться дальше. А поможет нам добраться до последнего острова на нашей волшебной карте, необычный сказочный транспорт — топатундель. Чтобы его завести, нужно всем дружно произнести следующие слова: Топатундель — топатундель- топатундель -бумс!

М. Р: Вот мы с вами очутились на острове, который называется «Домисолька». (слайд) На этом острове живут весёлые нотки.

М. Р. Ребята, посмотрите, где спрятано задание? В нотке. (Находят).

М. Р. Читает. Дорогие друзья, помогите ноткам вернуться в свой домик, на свои места. Ребята, а как называется домик, где живут ноты? (Ответы). А сколько всего ноток в музыке? А как они называются? Давайте нотки найдём и поместим их в свой домик

М. Р. Ребята, а если нотки сложить вместе, что получается? ( Ответы детей: песенка). Вы любите петь песни? Давайте споем песню «Бабочка».

Песня «Бабочка»

(После исполнении песни звучит волшебная музыка и на экране появляется Фея Музыки).

Фея Музыки (запись) : Дорогие ребята, вот вы и добрались до последнего острова. Вы такие умные, дружные, весёлые, со всеми заданиями справились. Злые чары Колдуньи рассеялись, и в нашем Королевстве вновь стала звучать музыка. Спасибо вам.

М. Р. Здравствуй, милая Фея, мы с ребятами рады были помочь тебе и всем жителям этой удивительной страны под названием «Музыка». Правда, ребята? (ответы) Какие мы все-таки ребята молодцы. Помогли Фее Музыки расколдовать жителей музыкальной страны. А теперь нам нужно возвращаться домой.

Фея Музыки : До новых встреч, мои маленькие друзья. До свидания!

М. Р. Ну что, ребята, нам пора отправляться домой. Нужно сказать: Топотундель-топотундель-топотундель-бумс!

М. Р. Вот мы очутились с вами в моей домашней музыкальной гостиной. Вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? Наше занятие подошло к концу, я прощаюсь с вами и буду вас ждать снова в своей домашней музыкальной гостиной. До свидания, ребята!