Конспект урока по окружающему миру в 4 классе «Водоплавающие птицы»

Вероника Пучнина
Конспект урока по окружающему миру в 4 классе «Водоплавающие птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Предмет: окружающий мир

Класс : 4

Тема: "Водоплавающие птицы"

Цель: познакомить с разнообразием птиц, средой обитания.

Задачи:

- устойчивый учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;

- широкая мотивационная основа учебной деятельности;

- учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию

Ход урока.

На доске картинки птиц : ворона, сорока, воробей, утка, гуси, лебедь.

Темочки:

• Водоплавающие птицы
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 4 класс
• Окружающий мир
• Окружающий мир, 4 класс
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2023

- Давайте вспомним, о чём мы говорили на

прошлом уроке?

- Назовите рыб, которых вы запомнили.

- Почему щуку называют санитаром водоема?

Молодцы! Вы усвоили тему прошлого урока,

но сегодня у нас будет не менее важный урок.

- Послушайте пожалуйста загадки и отгадайте

их.

1. Под дождем она гуляет,

Щипать травку обожает,

Кря кричит, все это шутка,

Ну конечно – это …

2. Он мешок под клювом носит,

Рыбу схватит – туда бросит.

Эта птица великан

А зовется …

. Длинная шея, в стае живут.

Очень красивы, друг без друга умрут.

- Что объединяет всех этих животных?

. Длинная шея, в стае живут.

Очень красивы, друг без друга умрут.

- Что объединяет всех этих животных?

Самостоятельная работа

- А теперь вам нужно поработать

самостоятельно.

- У вас на партах лежат карточки. Прочитайте

задание, что вам нужно сделать?

Высказывания на карточках:

1. Крякают только самки уток.

2. Утки чувствуют холод, поэтому не могут

ходить по льду и снегу.

3. Утки могут ходить по льду и снегу, не

чувствуя холода.

4. Перья уток покрыты специальным жиром,

поэтому они не намокают.

5. Утки могут нырять на глубину до 3х метов.

Итог урока.

- Давайте проанализируем свою работу.

- Я предлагаю каждому из вас выбрать одного

из ребят, кому хочется сказать спасибо за

сотрудничество и пояснить, в чем именно это

сотрудничество проявилось.

Учитель высказывает слова благодарности в

конце, отмечая тех, кому досталось меньше всех

благодарностей.

Урок окончен!