НОД по финансовой грамотности для детей среднего дошкольного возраста «Урок финансовой грамотности от Барбоскиных»

Ласковец Татьяна
НОД по финансовой грамотности для детей среднего дошкольного возраста «Урок финансовой грамотности от Барбоскиных»
▼ Скачать

казенное муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 п. Палех

НОД по финансовой грамотности для детей среднего дошкольного возраста

«Урок финансовой грамотности от Барбоскиных».

воспитатель: Ласковец Татьяна Владимировна

2022 год

Публикация «НОД по финансовой грамотности для детей среднего дошкольного возраста „Урок финансовой грамотности от Барбоскиных“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

НОД по финансовой грамотности для детей среднего дошкольного возраста

«Урок финансовой грамотности от Барбоскиных».

Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить понятие «потребности человека»;

• Закрепить названия основных потребностей и что к ним относится;

• Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;

• Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет.

Развивающие:

• Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

• Способствовать формированию коммуникативных способностей.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию нравственных качеств;

• Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Ход НОД

Вводная часть

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята!»

Сегодня мы с вами побываем в гостях у семьи Барбоскиных.

А вот и они! (показ 1 слайда)

Воспитатель: Давайте вспомним кто живет в этой семье….( Дети рассматривают иллюстрацию и вспоминают персонажей всем известного мультфильма: мама, папа, Роза, Лиза, Дружок, Малыш, Гена)

А сейчас нас ждет встреча с главными героями нашего занятия.

Встречайте!

(показ 2 слайда) Кто это? Ответы детей : это Гена и Дружок. (Дети рассматривают иллюстрацию и дают краткую характеристику каждому герою.)

Воспитатель: С ними часто происходят разные истории. И сегодня я расскажу вам одну из них. Однажды два брата отправились в сказочное путешествие (показ 3 слайда) в страну Финансов, где они узнали много интересного о деньгах и для чего они нужны.

Основная часть

Воспитатель: В дорогу каждый из них взял….

Отгадайте что:

Послушайте мою загадку:

Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

- Что это?

Дети: Деньги, монеты.

Воспитатель: - Совершенно верно (показ 4 слайда). А для чего нужны людям деньги?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы правы. В современном мире, без денег прожить невозможно!

- В дорогу каждый из ребят взял кошелёчек с монетками.

- Сколько монеток у Гены? (5)

- А у Дружка? (5)

- Сравните (одинаково)

Воспитатель: Для чего нужны деньги ребятам?

Ответы детей. (купить всё то, что им потребуется)

Воспитатель: Иными словами деньги нужны для удовлетворения потребностей – то есть, того без чего человек не может жить.

(показ 5 слайда) Перед вами картинки, посмотрите на них и скажите какие потребности есть у человека? (одежда, еда, жилье, лекарства, автомобиль, мобильная связь).

Воспитатель: ребята, как вы уже правильно сказали – жилье. В доме можно укрыться от непогоды, от посторонних людей, дом - семейный очаг, где может собираться вся семья.

Вот и решили Гена и Дружок выбрать себе дом. (показ 6 слайда)

(На на экране изображения трё х домиков: очень большой, очень старый и разрушающийся и аккуратный маленький домик. Первый по цене 3 монетки, второй 1 и третий 2).

(показ 7 слайда) Дружок сразу взял самый дешевый домик, зачем платить лишнее.

(показ 8 слайда) А Гена стал думать и рассуждать.

Сначала он решил взять самый большой дом за 3 монетки, но потом отказался.

Как вы думаете почему?

(Одному не нужен такой большой дом, для одного дорого).

(показ 9 слайда) И взял домик за две монетки.

А как вы думаете, почему он не взял маленький и старый домик?

(Ответы детей)

(показ 10 слайда) Так и вышло! В этом домике Дружку было очень холодно, крыша протекала, и ему пришлось потратить ещё две монетки на его ремонт.

Воспитатель: Давайте поможем ребятам сосчитать оставшиеся монетки. (показ 11 слайда)

(Дети производят отсчёт и подсчёт монет. Сколько осталось)

(показ 12 слайда) Стало холодно. И Гена с Дружком вспомнили ещё про одну важную потребность.

Какую? (Одежда).

И купили её, потратив по одной монетке.

- Отложим из их кошелёчков по одной монетке. Сколько монет осталось у Гены? У Дружка?

А потом у ребят забурчали животики, и они вспомнили про ещё одну жизненно важную потребность. Какую?

(Потребность в еде)

Взяли ребята по одной монетке, и пошли в магазин.

Посмотрите, что они купили. (показ 13 слайда)

В корзинке у Гены: яйца, молоко, овощи, фрукты, хлеб.

(показ 14 слайда) У Дружка : много разных сладостей.

Обсуждение с детьми: «А чтобы купили вы?».

Подвести детей к пониманию, что сладости не жизненно необходимая потребность. Сладости в большом количестве вредны.

Воспитатель: Ребята, прежде чем что-нибудь купить, надо посчитать хватит ли на все ваши желания денег.

Воспитатель: А теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег, а родители столько не зарабатывают.

Сначала нужно оплатить квартплату, купить одежду, продукты….

А когда уплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку.

Физминутка «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить, (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

(показ 15 слайда)

Воспитатель: Заглянули ребята свои кошельки, а там….

Подсчё т детьми монеток: У Гены осталась одна монетка. А у Дружка – ничего.

Воспитатель: Гена в будущем сможет потратить эту монетку на что-то еще, что захочет.

А Дружок – нет. Он уже потратил все свои деньги.

(показ 16 слайда)

Делаем вывод: Экономия – позволяет нам тратить свои деньги в будущем.

Заключительная часть

А сейчас давайте напомним ребятам правила обращения с деньгами:

1. Экономно распоряжаться деньгами.

2. Потраченные средства уже не вернешь.

3. В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.

4. Невозможно иметь все, что хочешь.

5. Бережно относиться к деньгам.

6. Деньги можно накопить или потратить. Накопление должно быть привычкой. Простейшее и интереснейшее занятие – завести копилку и откладывать туда деньги «на потом». Можно вместе с родителями своими руками изготовить копилки.

А Гена и Дружок дарят нам на память вот эти кошелёчки. В них можно хранит монетки. Они все белого цвета. Каждый из вас с помощью цветных карандашей, восковых мелков и фломастеров сможет разукрасить свой кошелёк, так, что бы он стал самым красивым.

(показ 17 слайда)

Воспитатель: Барбоскины благодарят вас за помощь и прощаются с вами.

Домашнее задание: а дома, ребята, вы с мамами или папами нарисуете монетки для игры, которые мы будем использовать с вами в детском саду в играх.