Учебный проект. Разработка конспекта занятия по развитию речи «Игрушки»

Людмила Пискунова
Учебный проект. Разработка конспекта занятия по развитию речи «Игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

МБОУ Погодаевская СОШ №18 дошкольная группа

Учебный проект : Разработка конспекта занятия по развитию речи

для детей разновозрастной группы 3 – 5 лет

тема «Игрушки»

Воспитатель дошкольной группы Л. Н. Пискунова

2020 г.

Цель – учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам общения с игрушками.

Задачи.

Публикация «Учебный проект, Разработка конспекта занятия по развитию речи „Игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Проекты, проектная деятельность
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Активизировать мыслительную деятельность детей, настроить их на занятие посредством отгадывания загадок.

Способствовать формированию у детей навыки взаимодействия друг с другом, умение обращаться к сверстнику за игрушкой посредством игры «Попроси игрушку»

Способствовать развитию у детей воображения в ходе упражнения «Превратись в игрушку»

Развивать эстетический вкус, интерес художественному творчеству.

Тип НОД: комплексное

Форма НОД: фронтальная

Продолжительность: 25 минут

Участники: дошкольники

Возраст 3 – 5 лет

Оборудование и материалы: солнышко без лучиков, прищепки, картинки игрушек, погремушка (для игры, любимые игрушки детей, краски, карандаши, мелки, альбомы для рисования, непроливайки.

Предварительная работа: Чтение книги А. Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций в книге. Разучивание стихов А. Барто «Игрушки»

Методы и приемы работы с детьми:

• Словесный

• Наглядные

• Практические

• Игровые

Структура НОД:

Этап НОД Содержание Время

Организационный момент Эмоциональный настрой 2 минуты

Основная часть Отгадывание загадок

Игра «Превратись в игрушку»

Пальчиковая гимнастика

Беседа «Как можно играть с игрушками»

Игра «Попроси игрушку»

Проблемная ситуация

Физминутка

Создание книги

20 минут

Заключительная часть Итог НОД 3 минуты

Ход НОД:

Тучка спряталась за лес

Светит солнышко с небес

И такое светлое

Доброе, лучистое.

А наше солнышко совсем без лучиков, ему грустно. Что же делать?

/Ответы детей/

/Дети прищепляют прищепки к солнышку/

Посмотрите, какие у солнышка веселые глаза и улыбается нам. Давайте поздороваемся с солнышком.

- Здравствуй, солнышко!

Улыбнемся солнышку и друг другу.

Девочки и мальчики, скажите вы любите отгадывать загадки.

/Дети отгадывают загадки, картинки отгадки прищепляют прищепками к веревке/

1. Он резиновый и круглый

Так и просится на руки

Чтоб подбросить и поймать,

По дорожке покатать. /Мяч/

2. Глазки голубые,

Кудри завитые,

Все время улыбается,

На нас не обижается. /Кукла/

3. Любит наряжаться свечка

В разноцветные колечки

Надевай скорее, ну же:

Снизу шире, сверху - уже. /Пирамидка/

4. Пляшет крошка,

А всего одна ножка. /Юла/

5. У нее колеса есть, руль, четыре дверки –

Возит в кузове Андрей

Для Танечки конфетки. /Машина/

6. Рядом разные подружки,

Но похоже друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке.

А всего одна игрушка. /Матрешка/

Посмотрите сколько предметов, давайте перечислим.

/Дети перечисляют – мяч, кукла, пирамидка, юла, машина, матрешка/

Как можно эти предметы назвать, одним словом? /Игрушки/

Давайте поиграем в игру «Превратись в игрушку»

/Проводится игра «Превратись в игрушку»/

Я буду вас превращать в игрушки, а вы должны изображать эти игрушки.

• Вокруг себя все покрутились, и в юлу все превратились. /Дети начинают кружиться вокруг себя/

• Вокруг себя все покружились, и в машину превратились. /Дети ходят по группе, изображая как они рулят говоря при этом ж – ж – ж/

• Вокруг себя все покружились, и в самолеты превратились. /Дети ходят по группе, расправив руки в стороны/

• Вокруг себя все покружились, и в мячи все превратились. /Дети начинают прыгать/

• Вокруг себя все покрутились, и в ребят все превратились.

У меня игрушек много

С ними я люблю играть.

Проводится пальчиковая гимнастика

Этот пальчик пирамидка,

Этот пальчик желтый мяч,

Этот красная машинка,

Этот детская кровать.

Этот пальчик кукла Зина,

Я сложу их всех в корзину.

Беседа «Как можно играть с игрушками»

Сегодня почтальон Печкин принес нам посылку. Смотрите, какая красивая коробка. Как вы думаете, что там?

/Ответы детей/

Хотите посмотреть, что там?

/Дети открывают коробку, там книга, страницы пустые, лежит записка «Ребята, помогите нам вернутся на страницы этой книги, мы брошенные, обиженные игрушки»/

Ой, а разве можно с игрушками так поступать, обижать, бросать их? А как можно?

/Ответы детей/

/Игрушки обижать нельзя. Если у тебя – что не получается, то не надо сразу пинать и кидать игрушки, можно попросить помощи у взрослых.

Если ты играл игрушками, то их надо убирать на место, чтобы они не валялись на полу, и на них никто не наступил.

Если ты вдруг нечаянно сломал чужую игрушку, нужно попросит прощения и постараться отремонтировать с помощью мамы или папы.

Игрушки нельзя кидать и бросать они могут сломаться.

А еще игрушки никогда не отбирают.

Если тебе хочется поиграть чужой игрушкой, то надо спросить разрешения поиграть игрушкой. /

Давайте поиграем в игру «Попроси игрушку». Вот и посмотрим, как надо просить разрешения поиграть игрушкой.

Игра «Попроси игрушку»

/Даша, можно поиграть твоей игрушкой. Денис, дай мне пожалуйста, твою машинку поиграть. Сережа, можно я поиграю твоим самолетиком, а тебе пока дам свою машинку. И т. д. /

Ребята, а вы хотите помочь игрушкам вернутся на страницы этой книги.

Для этого нам нужно угадать какая игрушка была на каждой странице. У нас есть подсказка.

/Дети отгадывают, какая игрушка и читают стихотворение/

1. Игрушка, которая промокла под дождем. (Зайка)

2. Игрушка, которая идет качается. (Бычок)

3. Игрушка на которой можно поехать в гости (Лошадка)

4. Игрушка, которую опрокинул кот. (Грузовик)

5. Игрушка, которая не тонет. (Мяч)

6. Игрушка, которой оторвали лапу. (Мишка)

А кто из вас знает, кто написал стихи об этих игрушках? /А. Барто/

Посмотрите, мы угадали, какие игрушки были на этих страницах, но они по-прежнему не вернулись. Что же нам делать? Кто нам поможет вернуть игрушки на страницы этой книги.

/Ответы детей/

Входит Фея

Здравствуйте, ребята. Я слышала, вам нужна помощь. Расскажите мне что случилось?

/Рассказ детей/

Я вас приглашаю в мастерскую интересных дел. Но туда мы поедем на поезде.

Физминутка

Чух – чух – чух

Мчится поезд во весь дух

Поехали

Ш – С – Ш – С – Ш – С

Гудит паровоз

У – У - У – У – У – У

Пар пускает

П – П – П – П – П – П

Остановились

Ф – Ф – Ф – Ф – Ф – Ф

Вот мы и приехали.

А помогут в этом наши помощники: краски, и разный материал. Чтобы игрушки действительно смогли вернутся на страницы книги, нужно заколдовать материал, которым вы будите пользоваться.

Давайте скажем волшебные слова:

«Кисти, кисти, помогите

Игрушки рисовать начните»

Если вы правильно будите пользоваться всеми нужными вам материалом, они будут отличными помощниками. И еще одним помощником будет для вас музыка. Музыка и песня всегда сопровождали русского человека в его труде. А нарисовать или сделать игрушку это труд.

/Дети выбирают все необходимое для работы и выполняют задание

Дети 3 -4 лет выполнив задание, отправляются в музей игрушек/

Игрушки очень радуются, вы вернули на страницы этой книги.

А нам нужно возвращаться в детский сад.

Возьмемся за руки, глаза закрыли: 1, 2, 3, - в садик попади.

Вот мы и в нашей группе.

Скажите, вам сегодня интересно было?

Что вам больше всего понравилось, запомнилось?

Трудности какие-нибудь испытывали?

Список литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

2. Комплексные занятия. Средняя группа. По программе «От рождения до школы». ФГОС ДО / под ред. Н. Е. Вераксы.

3. А. Баро «Игрушки»

4. Интернет ресурсы.