Конспект занятия «Твердые и мягкие согласные». Подготовительная группа

Валерия Босенко
Конспект занятия «Твердые и мягкие согласные». Подготовительная группа
▼ Скачать + Заказать документы

Твердые и мягкие согласные

Цель: учить детей различать согласные звуки по признаку твердости – мягкости.

Задачи: закрепить у детей понятие «твердые – мягкие согласные»; повторять основные способы изображения мягкости согласных на письме; развивать логическое мышление, графомоторные навыки и пространственную ориентировку; закреплять умение составлять схему слова; воспитывать у детей трудолюбие и самостоятельность при выполнении заданий.

Публикация «Конспект занятия „Твердые и мягкие согласные“, Подготовительная группа» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Согласные звуки
• Темочки

Оборудование: Презентация Робот и кошечка, схемы слов Дэн и Дина каждому, плакат всегда твердые и всегда мягкие согласные, зеленые и синие квадраты каждому.

1. А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок!

Всё ль на месте

Всё ль в порядке

Ручка, книжка и тетрадка!

Все ли правильно сидят

Все ль внимательно глядят!

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5»!

2. Повторение пройденного материала:

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

– Какие звуки называются гласными? (Поются, нет преграды.)

– Какие звуки называются согласными? (Не поются, есть преграда)

3. Объяснение нового материала.

1. Введение понятий «твердые», «мягкие» звуки.

Логопед показывает робота и говорит за него грубым голосом: «Здрав-ствуй-те, ре-бя-та! Ме-ня зо-вут Дэн».

В. Кто к нам пришел? (робот Дэн)

– Какой он? (Железный, твердый)

– Каким голосом он говорит? (Грубым, громким, твердым.)

Появляется кошечка: «Добренького вам вечера, ребятушки! Меня зовут Дина».

В. Кто это? (кошечка Дина)

– Какая она? (Пушистая, мягкая)

– Каким голосочком она говорит? (Нежным, ласковым, мягким.)

– Дэн и Дина любят произносить разные звуки:

Дэн: п [к] Дина: п* [к’]

[г] [г’]

[х] [х’]

[т] [т’]

[д] [д’]

[с] [с’]

[з] [з’]

[р] [р’]

В. Эти звуки одинаковые или разные? (Разные.)

Те звуки, которые любит произносить Дэн, называются твёрдыми, как он сам. А те, которые любит произносить Дина, называются мягкими, как сама кошечка.

Твердые согласные звуки в схемах мы будем обозначать синим квадратиком, а мягкие согласные – зеленым квадратиком.

Давайте почувствуем, что происходит с язычком, когда мы произносим твердые или мягкие согласные звуки.

Робот Дэн произносит звук [к], дети повторяют вслед за ним.

Кошечка Дина произносит звук [к’], дети повторяют за ней.

Аналогично обращается внимание детей на расслабление – напряжение спинки языка на примере других звуков: [х] – [х’], [с] – [с’], [з] – [з’], [р] – [р’]…п-п*

2. Введение проблемной ситуации и решение.

В. Согласных букв в русском языке 21, а согласных звуков гораздо больше. Их 36. Вы уже знаете, что все звуки на письме обозначаются буквами. Подумайте, как можно при помощи 21 буквы обозначить 36 звуков? (Предположительные ответы детей.)

– Обратите внимание на имена наших гостей: Дэн и Дина. Какой первый звук в имени робота? (Д) Какой буквой вы его обозначите? (Д)

– Какой первый звук в имени кошечки? (ДЬ) Какой буквой вы его обозначите? (Д)

– Какой же можно сделать вывод?

Дети. Одна буква может обозначать два разных звука.

В. Молодцы! Действительно, одной согласной букве приходится обозначать два разных звука. Хорошо хоть, что в словах она делает это по очереди: то обозначит твердый звук, то мягкий, а не оба сразу.

Есть привередливые звуки, без мягкой или твёрдой пары. Это звуки [й’], [ч’], [щ’], они живут без твердой пары.

– Это мои любимые звуки! – мурлычет кошечка Дина, – Ведь они всегда мягкие!

В. Звуки [ж], [ш], [ц] живут без мягкой пары.

– А э-то мо-и лю-би-мы-е зву-ки! – обрадовался робот Дэн, – По-то-му что о-ни все-гда твер-ды-е!

4. Закрепление нового материала.

1. Дифференциация твердых и мягких согласных звуков в слогах.

В. Дэн и Дина хотят убедиться, что вы умеете различать твердые и мягкие согласные звуки на слух. Я буду произносить слоги, а вы, если услышите твердый звук, – поднимите синий квадрат, если услышите мягкий звук – зеленый квадрат.

Мя, мо, гу, ги, хи, ха, не, ди, ду, ле, ра, жа, си, мо.

2. Дифференциация твердых и мягких согласных в словах.

В. Я буду произносить слова, а вы поднимайте синий квадрат, если первый звук в слове твердый, и зеленый квадрат, если первый звук в слове мягкий.

Кит, кот, река, гора, хор, гиря, рот, люк, ряд, лак, сон, жар, сон, пень, лес, лото, мак.

V. Итог занятия.

– Какие бывают согласные звуки? (твёрдые и мягкие)

– Что происходит с язычком при произнесении мягких согласных звуков? (При произнесении мягких согласных звуков спинка языка напрягается, подтягивается к нёбу).

– Может ли одна согласная буква обозначать два звука? (да)

– Каким цветом в схемах мы обозначаем твердый согласный звук? (синим)

– Каким цветом в схемах мы обозначаем мягкий согласный звук? (зелёным)

Читаем скороговорки