Использование игр в период адаптации детей раннего возраста

Мария Туганова
Использование игр в период адаптации детей раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.

Адаптационные возможности ребенка раннего и младшего дошкольного возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. Игры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются естественным состоянием, потребностью детского организма. В процессе игры возникает положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно. В игре ребенок не только проявляет индивидуальные способности и личностные качества, но также формирует определенные свойства личности.

Публикация «Использование игр в период адаптации детей раннего возраста» размещена в разделах

• Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
• Игры в период адаптации
• Игры для детей
• Младшая группа
• Темочки

Игры создают условия, требующие от ребенка определенных волевых усилий, необходимых для достижения успеха, они побуждают малыша к доброжелательным отношениям со сверстниками и взрослыми.

Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре.

Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.

Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учетом возможностей детей, места проведения.

Следует помнить, что во время игры нельзя ребенка ругать и критиковать за ошибки, надо лишь корректно указывать на них и не жалеть похвалы за каждое правильное действие.

Предлагаю Вам несколько интересную игру с детьми двух-трех лет в период адаптации к условиям детского сада.

Игра «Веселые платочки»

Материал: Для игры потребуется яркая коробка с отверстиями. Поместить в коробку шелковые платочки, просунув их кончики в прорези - отверстия. Количество платочков должно соответствовать количеству детей.

Ход игры:

Обращаю внимание, что к детям пришла Собачка. Она принесла с собой красивую коробку. В ней что-то лежит: в отверстия выглядывают яркие уголочки.

Предлагаю каждому ребенку потянуть за один из кончиков.

Когда ребенок достанет платочек, хвалю каждого ребенка. Предлагаю поиграть с платочками.

Дети стоят «стойкой», держа в руке по платочку. Пою и выполняю движения. (Дети наблюдают, по желанию повторяют) :

Воспитатель: Вот платочки хороши!

(стоят на месте и протянув вперед руки, размахивают платочком)

Мы попляшем, малыши.

Ты, платочек аленький, покружись,

(кружатся, держа платочек в поднятой руке)

Всем ребятам маленьким покажись.

Мы платочком помашем

(взмахивают платочком, стоя на месте)

И с платочком попляшем.

Ты, платочек аленький, покружись,

(кружатся)

Всех ребяток маленьких спрячь скорей.

Нет ребяток, ай-ай-ай.

(прячутся за платочек, поворачивая голову вправо -влево)

Где ребята, угадай?

Ты, платочек аленький, покружись (кружатся)

Всем ребятам маленьким покажись.

Вот платочки хороши!

(идут к коробке, в которую кладут платочки)

Поплясали малыши.

И платочки сложим свои,

Все умеют милые малыши.