Конспект занятия по речевому развитию «Предложно-падежные конструкции у старших дошкольников с ОНР»

Олеся Левченко
Конспект занятия по речевому развитию «Предложно-падежные конструкции у старших дошкольников с ОНР»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

- соотносить определенную падежную конструкцию с предлогом;

- соотносить предлог с нужной падежной конструкцией;

- подбирать пропущенный предлог и изменять падежные окончания и составлять

Высказывания по заданной модели.

- обогащение и активизация словарного запаса;

- формирование логического мышления;

- развитие мелкой и общей моторики, дыхания, слухового внимания, воображения.

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию „Предложно-падежные конструкции у старших дошкольников с ОНР“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование: схемы предлогов «по, сквозь, через, к» на каждого ребенка; карта путешествия, тропинка( 6 треугольников, р-р 25 на 25, лес: ели, березы(2, клен,3 елки из бумаги-картона, высота – 80 см, прищепки – 24 шт., автобус, лодка, овраг из строительного материала (кубы, река, поле (голубая ткань, желтая ткань,облака, туча, самолет из картона.

Используемая литература: Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. Преодоление речевых нарушений у дошкольников.

В. К. Воробьева. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи.

Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников.

Ход занятия.

Оргмомент. - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

- Покажите, как тяжелы ваши рюкзаки. Сбросьте рюкзак. Вам стало легче.

Сообщение темы занятия.

Логопед (Л.)- Мы туристы. Мы пойдем в туристический поход по карте. На нашем пути встретятся много препятствий, которые нам придется преодолеть.

- Из города будем выезжать на чем?

Ответы детей: машина, велосипед, автобус и т. д.

- На чем мы действительно сегодня поедем вы узнаете, отгадав загадку:

«Что за чудо – едет дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.»

Дети:- Автобус.

Л. - Значит мы с вами поедем (отправимся) (на чем)

Л. - На автобусе.

Л. - Где останавливается автобус?

Д. - На остановке.

Л. - Куда сейчас пойдем?

Д. - На остановку.

Л. - Подошли куда?

Д. - К остановке.

Л. - А вот и автобус. Что мы сейчас сделаем, Никита?

Н. - Мы войдем в автобус.

Л. - Сядьте на места. Представьте, что мы едем в автобусе. А, чтобы не скучно было, давайте споем:

- Мы едем, едем, едем

В далекие края.

Веселые соседи,

Веселые друзья.

Л. - Приехали. А что мы сейчас сделаем?

Д. - Выйдем из автобуса.

Л. - Куда нам идти покажет карта. Как вы думаете, где мы сейчас находимся? Покажите.

А это что?

Д. - Овраг, поле, лес, река.

Л. - Стрелка указывает, в каком направлении мы пойдем. От остановки дорожка идет куда?

(по карте)

Д. - К оврагу.

Л. - Куда идем?

Д. - К оврагу. Пошли.

Л. - Подошли к оврагу, овраг глубокий. Как нам перейти? Посмотрите на модель подсказку

(на овраге -) Что она обозначает, что говорит? Как мы пройдем овраг?

Д. - Через овраг (ответы детей).Мы пройдем через овраг.

Л. –Прошли овраг. Смотрим (в карту, куда нужно идти.

--Никита, дальше куда пойдем? (на карте стрелка)

Никита – К полю.

Л. - Куда мы пойдем, Вера?

В. - Мы пойдем к полю (полные ответы детей)

Подошли к полю.

Л. - Сейчас мы пойдем (где) (по полю)

- Проверим по модельке, правильно ли мы идем (на поле моделька «по»)

- Даша, идешь где? (по полю).

- Никита, по чему идешь? (по полю).

Беседа.

Л. - Поле какое?

Д. - Широкое, красивое, просторное, большое.

Л. - Что растет на поле?

Д. - Кукуруза, рожь, пшеница, поле (какое)

Д. - Пшеничное.

Л. - ---рожь – ржаное,---гречиха – гречишное и т. д.

Гул самолета (запись).

Л. - Слышите. Как вы думаете, что это?

Д. - Гул самолета, мотор ревет.

Л. - Посмотрите вверх, что это? Что делает?

Д. - Самолет. Самолет летит.

Л. - Посмотрите на подсказку и скажите. Самолет летит где (модель)

Д. - По небу.

Л. - А как летит – высоко – низко?

Д. - Высоко. Самолет летит высоко.

Л. - Внизу что?

Д. - Облака.

Л. - Какие облака?

Д. - Большие, пушистые, белые, легкие.

Л. - Самолет где летит по отношению к облакам? Где он находится?

Д. - Над облаками. Самолет летит над облаками.

Л. - А облака по отношению к самолету?

Д. - Внизу, под самолетом.

Л. - Это что?

Д. - Туча.

Л. - Какая она?

Д. - Большая, черная, страшная, грозовая.

Л. - Самолет подлетает к чему?.

Д. - К туче.

Л. - Как же самолет полетит? Он пролетит как тучу?

Д. - Сквозь. Он пролетит сквозь тучу. (полный ответ).

Л. - Как дальше полетит самолет?

Д. - Самолет полетит ровно,по небу.

Л. - Мы (где) шли?

Д. - Шли по полю.

Л. - Мы поле прошли. Как сказать можно по другому? Мы прошли через все поле (ответы детей)

Смотрим карту. На карте тропинка. Она выложена камушками. Они похожи на какие фигуры?

Д. - На треугольники.

Л. - Даша, посчитай треугольники. (6)

- На что похожа фигура? (на елку)

- Прошел дождь. Дорожку размыло, пройти нельзя.

Задание. – Выложите такую же тропинку из геометрических фигур, какая на карте. Камешки на обочине.

- Выложили, что?

Д. Тропинку.

Л. - Никита, где пойдешь?

Н. - По тропинке.

Л. - Даша, хорошо идти где?

Д. - По тропинке.

Л. - По тропинке прошли, Смотрим карту, на стрелку.

- Мы идем куда? –(к лесу) – по карте. Пошли.

- Приближаемся (к чему) – (к лесу).

- Тропинка привела нас к лесу. Вот и лес. И пойдем (как) – по лесу.

- Что растет в лесу?

- Какие видите деревья?

- А какие еще могут расти? (ответы детей).

- А это что? –(елки)

- Чего не хватает? (иголок)

- Елки без чего? (без иголок)

- Чего нет на елках (иголок)

- А как вы думаете, почему без иголок? (ураган, засуха)

- Как-то нехорошо, елки да без иголок. Мы сейчас оденем наши елочки. Прищепки будут иголками. Сделайте это.

- Что ты делаешь? (прикрепляю (к чему)

- Твоя елка без чего?

- Прищепки вместо чего?

Деревья красивые стали. Встанем в хоровод вокруг елки и полюбуемся.

По дорожке к елочке (дети идут по кругу, взявшись за руки:

Наши ножки шли.

И к нарядной елочке останавливаются лицом к елке)

В гости мы пришли.

Ой- Ей – Ей! Ай – Ай –Ай! Прижимают ладошки к щекам

Елочка большая! И наклоняют голову в стороны.

Ой-Ей -Ей! Ай –ЯЙ –ЯЙ! Вытянутыми руками показывают на

Красота какая! Елку.

(«В гости к елке мы пришли». Слова и музыка Т. В. Бокач)

Мы деревья нарядили. Где сейчас пойдем? (по лесу). Если это лес, то пойдем по лесу.

. Пойдем по лесу. Это кто?

Д. - Еж.

Л. - Встретили кого?

Д. - Ежа.

Л. - Сейчас у нас на улице какое время года?

Д. - Зима.

Л. - Ежи что делают в зимнее время?

Д. – Спят. В спячке.

Л. – А у нас какое время года? Находимся в лесу в какое время года? Как вы думаете? Почему ты так думаешь?

Д. – Лето.

Л. –Ежата в это время, что делают?

Д. - Играют, гуляют, бодрствуют.

Л. – Мы сейчас поиграем в игру «Ежата». Я – волшебница.

«Вокруг себя повернись, в ежат превратись». Психогимнастика.

Сжались ежата в клубок, испугались ребят наверно.

Ребята добрые.

Распрямились, потянулись – коготками поцарапались.

Когти сильные, лапки мягкие.

Ежата любят бегать через речку по мостику.

Побежали. Ой- сел комар ежатам на нос.

Посмотрели глазками на комара. Далеко комар улетел. (2 р. Со слов «ой»)

Л. - Вокруг себя повернитесь, в детей превратитесь. Пошли дальше. Вышли из леса.

А лес то кончился. Мы откуда вышли? (из леса).

- Прошли через весь лес. Смотрим карту. Куда дальше идем? Стрелка ведет куда?

(к реке).

- Где у нас река? (слева, справа, прямо).

- Пойдемте. Перед нами (что)

Д. - Река.

Л. - Пришли (куда)

Д. – К реке.

Л. - А что тут?

Д. - Лодка стоит.

Л. - Стрелка показывает, нам надо попасть на другой берег. А как это сделать? На чем?

Давайте сядем в лодку и представим, что мы поплывем на другой берег. Я буду говорить, как мы поплывем, а вы найдете и покажите нужную модель- подсказку.

Мы на лодке поплывем (по реке).

- Мы проплыли (сквозь) камыши.

- Выплыли на середину реки и поплыли (по) гладкой (воде).

- И приплыли (к) другому (берегу).

Наше путешествие закончилось. Мы были (кем)- туристами, и узнали много интересного. Модельки помогли нам пройти маршрут, Ежиха_ мама прислала угощение (яблоки).