Конспект НОД «Подарок Жихарке»

галина агусева
Конспект НОД «Подарок Жихарке»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности

Тема НОД «Подарок Жихарке»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (чтение х/л)

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», ««Познавательное развитие».

Задачи: 1. Познакомить с русской народной сказкой «Жихарка» и предметами быта, которыми люди пользовались в старину, активизировать словарь по теме; пробудить творческий интерес, развивать эстетический вкус, развивать зрительное внимание, память, общую и мелкую моторику и ритмом речи.

Публикация «Конспект НОД „Подарок Жихарке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

2. Прививать любовь к русскому народному творчеству, к русскому фольклору, учить сопереживанию герою сказки.

3. Формировать умению детей составлять ступу из отдельных элементов (форма ступы, детали для узора, красиво размещать на композиционной основе;

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая Игровое упражнение «Мы в сказке»

Познавательно-исследовательская Поисковые вопросы, рассказы

Двигательная Разучивание игры «У деда Трифона».

Восприятие художественной. литературы Чтение сказки «Жихарка»

Продуктивная Аппликация" Ступа"

Методы и приемы

1. Игровое упражнение «Мы в сказке». 5. Практическая работа

2. Рассказывание сказки «Жихарка» 6. Игры «У деда Трифона».

3. Беседа о прочитанном. 7. Подведение итогов.

4. Чтение письма.

Материалы и оборудование

Стимульный материал Материалы для деятельности детей Дидактический материал Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

Игровое упражнение

«Мы в в сказке»,

письмо в конверте.

куклы-персонажи для театрализации сказки “Жихарка Образец готовой работы, заготовки для аппликации, клей, кисточки для клея, клеенки, тряпочки. Иллюстрации к сказке, предметы русского крестьянского быта, красивая коробка для посылки. Фонограмма спокойной мелодии.

Ход образовательной деятельности:

(Дети под музыку входят в зал.)

В. : Здравствуйте, дорогие ребятишки,

девчонки и мальчишки!

Я приглашаю вас в сказку

Что это за избушка стоит на опушке?

Мы в окошко заглянём

В сказку быстро попадём!

Кто же живёт в этой избушке?

В : Мы сегодня познакомимся с русской народной сказкой "Жихарка"

Посмотрите кто к нам пришёл в гости. (Воспитатель показывает куклу-мальчика

Жихарка - это имя маленького мальчика. Послушайте про него сказку. А сказка наша начинается с присказки:

Ни в каком далёком царстве, тридевятом государстве,

Дело было на Руси, стариков о том спроси…

Жили-были в избушке у опушки

Кот, Петух да маленький человечек – Жихарка

(Воспитатель рассказывает сказку)

В: Что в этой сказке необычного, что не бывает в обычной жизни?

(Дети отвечают)

В: Чем вам понравился Жихарка? Какая пословица подходит для него?

Д: Мал, да удал.

В: А Жихарка в сказке какой?

Д: Ловкий, сильный, находчивый, сообразительный.

В: Как жили Жихарка, кот и петух?

Д: Дружно.

В: Чем они занимались? А чем занимался Жихарка?

Д: Жихарка домовничал.

В: Послушайте пословицы о мужчине - хозяине, у которых в доме всё благополучно:

Всякий дом хозяином славится.

Без хозяина дом плачет.

В: Для того чтобы наши мальчики могли вырасти и стать хорошими хозяевами в своих домах, надо приучаться к труду с детства. Мне бы хотелось, чтобы вы были такими же хозяйственными, серьёзными и ответственными в работе, в исполнении тех поручений, которые я даю вам в детском саду как Жихарка.

(Воспитатель предлагает физминутку)

Нам пора передохнуть,

Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вздох и выдох)

Покрутили головой,

И усталость вся долой!

Раз-два, три-четыре-пять,

Надо шею разминать. (Вращение головой)

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивание - руки вверх)

Руки в стороны потом,

Мы пошире разведём. (Потягивание - руки в стороны)

Мы закончили разминку,

Отдохнули ножки, спинка

В: Ребята, а что есть в доме у Жихарки, Кота и Петуха?

(Дети называют)

В : Где спрятался Жихарка от лисы?

Д: Под печкой.

В: Печь очень важна для крестьянского дома, она даёт тепло и еду.

Давайте посмотрим, из чего сделана посуда у Жихарки, Кота и Петуха?

Д: Из дерева.

В: У всех ли были свои тарелки в крестьянской избе?

(Дети отвечают)

В: Как правило, ели из общего котелка (чугунка). По очереди, каждый своей ложкой, как и в нашей сказке.

(Воспитатель показывает предметы и их назначение) У печи стояла кочерга, ухват, помело, деревянная лопата. Рядом - ступа с пестом, ручные жернова (меленка) и кадка-квашня для закваски теста. Кочергой выгребали золу из печи. Ухватом цепляли пузатые глиняные или чугунные горшки (чугуны, и отправляли их в жар. В ступе толкли зерно, очищая его от шелухи. Ступа необходима для перемалывания зерен в муку. Этот предмет в хозяйстве Жихарке имел большое значение. А на кухне ступа с пестом дружит. Ступы были в каждом крестьянском доме. Ими пользовались по мере надобности, когда заготавливали крупу на одну, две недели. Все эти нехитрые приспособления для выпечки хлеба - ступа, пест, помело и лопата известны из русских народных сказок.

Мотивационно-побудительный этап.

В: Ой, ребята, мне сегодня утром пришло письмо. Хотите его прочитать вместе?

Д: Да.

(Воспитатель читает письмо)"Уважаемые ребята! В нашем хозяйстве случилась беда. У нас раскололась ступа. Помогите нам. "

В. : Ребятки, у наших друзей раскололась ступа. Поможем нашим друзьям из сказки?

Д: Да.

В. : А как мы можем сделать ступу?

Д: Слепить, нарисовать, склеить.

В. : Молодцы! Проходите на свои рабочие места.

Практическая работа

В. : А в конверте еще что-то есть.. (Воспитатель раздает шаблоны. Объясняет выполнение работы. Дети вырезают. Приклеивают узоры. - Воспитатель обращает внимание ребят на правила безопасности при работе с ножницами.)

В: Ай да молодцы! Все приклеили? А пока наша ступа сохнет, мы поиграем. Выходите все ко мне.

Динамическая пауза

В. : Молодцы, ребята! Все постарались. А за ваш труд и терпение, я научу вас новой игре, выходите играть.

Народная игра «У Дедушки Трифона»

(Дети встают в хоровод)

У дедушки Трифона

Семеро детей (идем по кругу, держась за руки.)

Семь сыновей. (встали лицом в круг)

Вот с такими глазами (показываем большие глаза)

Вот с такими бровями (показываем брови руками)

Вот с такими носами (показываем большие носы)

Вот с такими ушами (показываем большие уши)

Вот с такими глазами (показываем большие глаза)

Вот с такой головой (рисуем в воздухе обеими руками большой круг)

С такой бородой (показываем длинную бороду).

Они не пили, не ели (сели на корточки и подпираем бока)

Всё на дедушку глядели

И всё делали вот так (показываем игру на дудочке).

В: Хорошо, а сейчас посмотрим, высохли ли наши ступы?

(Дети идут на свои места)

В: Ступы высохли. Получились красивые. Жихарка и его друзья будут довольны. Только как же мы их Жихарке передадим?

Д: По почте отправим.

В. : Точно. Мы соберем ему посылку. У меня есть красивая коробка, мы сложим в нее ступы и отправим. (Воспитатель достает коробку, дети кладут в нее свои работы).

Рефлексия

В: Ребята, скажите, какое доброе дело мы сделали?

Д: Ступы для Жихарки.

В: Вам понравилось помогать Жихарке? Кому было интересно и весело?

В: Я думаю, что сегодня мы стали чуть- чуть добрее и дружнее, научились выполнять трудные задания, помогать нашим сказочным героям. Вы большие молодцы, спасибо вам за такое интересное занятие.

«Жихарка»

Жили-были в избушке кот, петух да маленький мальчишечка — Жихарка.

Кот с петухом на охоту ходили, а Жихарка домовничал : обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал.

Раскладывает да приговаривает:

— Эта простая ложка — котова, эта простая ложка — Петина, а это не простая — точёная, ручка золочёная, — это Жихаркина. Никому её не отдам.

Вот прослышала лиса, что в избушке Жихарка один хозяйничает, и захотелось ей Жихаркиного мясца попробовать.

Кот да петух, как уходили на охоту, всегда велели Жихарке двери запирать. Запирал Жихарка двери, все запирал, а один раз и забыл.

Справил Жихарка все дела, обед сварил, стол накрыл, стал ложки раскладывать, да и говорит:

— Эта простая ложка — котова, эта простая ложка — Петина, а эта не простая — точёная, ручка золочёная, — это Жихаркина. Никому её не отдам.

Только хотел её на стол положить, а по лестнице — топ-топ-топ.

— Матушки! Лиса идёт!

Испугался Жихарка, с лавки соскочил, ложку на пол уронил — и поднимать некогда, — да под печку и залез.

А лиса в избушку вошла, глядь туда, глядь сюда — нет Жихарки.

"Постой же, — думает лиса, — ты мне сам скажешь, где сидишь".

Пошла лиса к столу, стала ложки перебирать:

— Эта ложка простая — Петина, эта ложка простая — котова, а эта ложка не простая — точёная, ручка золочёная, — эту я себе возьму.

А Жихарка-то под печкой во весь голос:

— Ай, ай, ай, не бери, тётенька, я не дам!

— Вот ты где, Жихарка!

Подбежала лиса к печке, лапку в подпечье запустила, Жихарку вытащила, на спину перекинула — да в лес.

Домой прибежала, печку жарко истопила: хочет Жихарку изжарить да съесть. Взяла лиса лопату.

— Садись, — говорит, — Жихарка.

А Жихарка маленький, да удаленький. На лопату сел, ручки-ножки растопырил — в печку-то и нейдёт.

— Не так сидишь, — говорит лиса. Повернулся Жихарка к печи затылком, ручки-ножки растопырил — в печку-то и нейдёт.

— Да не так, — лиса говорит.

— А ты мне, тётенька, покажи, я ведь не умею.

— Экой ты недогадливый!

Лиса Жихарку с лопаты сбросила, сама на лопату прыг, в кольцо свернулась, лапки спрятала, хвостом накрлась.

А Жихарка её толк в печку да заслонкой прикрыл, а сам скорей вон из избы да домой.

А дома-то кот да петух плачут, рыдают:

— Вот ложка простая — котова, вот ложка простая — Петина, а нет ложки точёной, ручки золочёной, да и нет нашего Жихарки, да и нет нашего маленького!..

Кот лапкой слезы утирает, Петя крылышком подбирает.

Вдруг по лесенке — тук-тук-тук. Жихарка бежит, громким голосом кричит:

— А вот и я! А лиса в печке сжарилась!

Обрадовались кот да петух. Ну Жихарку целовать! Ну Жихарку обнимать! И сейчас кот, петух и Жихарка в этой избушке живут, нас в гости ждут