Лейла Шаванова
Театральная деятельность как инструмент развития детей дошкольного возраста
Аннотация. В статье рассматривается театральная деятельность как инструмент всестороннего развития детей дошкольного возраста. Описаны ключевые аспекты, такие как развитие творческих, социальных и эмоциональных навыков, а также роль театральных игр в формировании уверенности и коммуникативных способностей у детей.
Ключевые слова: театральная деятельность, дошкольники, творческое развитие, социальные навыки, эмоциональное развитие, коммуникативные способности.
Театральная деятельность является важным средством развития детей дошкольного возраста, так как она способствует гармоничному формированию личности, развивает творческий потенциал и коммуникативные навыки. Через театральные игры и постановки дети учатся взаимодействовать с окружающими, выражать свои эмоции и преодолевать стеснение. Театральная деятельность в ДОУ помогает развивать не только артистические способности, но и психологическую устойчивость, формируя у ребёнка уверенность в своих силах и желание сотрудничать с другими детьми.
Одним из важных аспектов театральной деятельности является развитие творческого воображения. Через участие в театральных играх и постановках дети развивают свою фантазию, учатся придумывать новые сюжеты и представлять себе различные роли. Например, в игре «Театр сказок» дети могут создавать свои собственные истории и перевоплощаться в любимых персонажей. Это стимулирует их креативность и учит использовать воображение для решения различных задач. Театральные игры также развивают у детей способность находить нестандартные решения, что способствует их дальнейшему интеллектуальному и творческому росту.
Социальные навыки активно формируются в процессе театральной деятельности. Через взаимодействие с другими детьми в игре дети учатся сотрудничать, договариваться и уважать мнение других. Например, при подготовке театральной постановки дети должны обсуждать свои роли, помогать друг другу и следовать правилам игры. Это способствует развитию у детей навыков общения, взаимопонимания и поддержке в коллективе. Театральные игры помогают детям осознать важность командной работы, что является важным условием для их социальной адаптации в будущем.
Эмоциональное развитие детей также связано с театральной деятельностью. В процессе игры дети учатся выражать свои эмоции через роли, передавать чувства своих персонажей и понимать эмоциональные состояния других людей. Это помогает детям развивать эмпатию и эмоциональный интеллект, учит их справляться с собственными эмоциями и понимать чувства окружающих. Например, игра в сценку, где ребёнок изображает радостного или грустного персонажа, помогает ему научиться различать и выражать различные эмоциональные состояния.
Кроме того, театральная деятельность способствует развитию речевых навыков. Участие в театральных постановках требует от детей активного общения, использования различных речевых конструкций и выражений. Во время репетиций дети учатся говорить выразительно, правильно строить предложения и следить за своей интонацией. Например, чтение и декламация ролей помогают детям развивать дикцию и улучшать речевые навыки, что способствует их подготовке к дальнейшему обучению в школе.
Также важно отметить, что театральная деятельность помогает детям преодолеть стеснительность. Для многих дошкольников выступление перед публикой — это серьёзное испытание, однако регулярное участие в театральных постановках помогает детям преодолеть свои страхи и стать более уверенными в себе. Например, участие в публичных представлениях, таких как утренники или спектакли, даёт детям возможность научиться чувствовать себя комфортно перед аудиторией, что способствует их дальнейшему психологическому развитию.
Подводя итог, театральная деятельность является важным инструментом всестороннего развития детей дошкольного возраста. Она способствует развитию творческих способностей, социальных и эмоциональных навыков, а также уверенности и коммуникативных способностей. Театральные игры и постановки создают условия для гармоничного формирования личности ребёнка, помогая ему чувствовать себя уверенно и активно взаимодействовать с окружающими.
Список литературы
1. Максимова, С. М. Театрализованная деятельность — важнейший фактор развития личности дошкольника / С. М. Максимова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 13 (117). — С. 824-826.
2. Мисько И. Ю. Театрализованная деятельность, как средство развития ребенка // Вопросы дошкольной педагогики. – 2017. – №2.1. – С. 20-21.
