Татьяна Зверева
Использование здоровьесберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Использование здоровьесберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста.
Одной из основных проблем современного общества считается низкий уровень здоровья населения. Снижение двигательной активности современного человека, ухудшение его адаптационных возможностей, возрастающая информационная нагрузка на мозг с возникновением перенапряжения его нервной системы, высшей нервной деятельности и психики, также негативно влияют на данный процесс. Особую тревогу вызывает ухудшение здоровья детей.
Публикация «Использование здоровьесберегающих технологий с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
Сегодня в ДОУ необходим поиск новых подходов к оздоровлению детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создании определенных условий, способствующих укреплению физического и психического здоровья.
Деятельность дошкольного учреждения как инновационного отличается следующими специфическими чертами:
• оздоровительно-профилактическим характером деятельности учреждения по отношению к воспитанникам;
• сочетанием исследовательской и обучающей функций образовательного учреждения в рамках экспериментальной работы по внедрению здоровьесберегающих педагогических технологий;
• комплексной деятельностью службы медико-психолого-педагогического сопровождения, которая имеет большое значение для создания индивидуального маршрута развития ребенка.
В дошкольном образовательном учреждении создано единое здоровьесберегающее пространство. Оно включает в себя 2 направления: физкультурно-оздоровительную работу и работу по улучшению психического здоровья воспитанников.
Реализуя физкультурно-оздоровительное направление, мы уделяем большое внимание рациональному режиму, полноценному питанию детей и оптимальному режиму двигательной активности воспитанников в течение дня.
Для полноценного физического развития детей и реализации их потребности в движении в ДОУ созданы определённые условия. Групповые комнаты оснащены разнообразными физкультурными пособиями, активизирующими двигательную активность дошкольников в самостоятельной деятельности, а также имеются пособия для профилактики плоскостопия и нарушений осанки. В спортивном и тренажерном залах, на ряду со стандартным оборудованием, используется и нестандартное : полусферы, сет-болы, профилактические рельефные дорожки, балансиры, ходули и др. Оборудована стена скалолазания, широко используется подвесное оборудование для создания полосы препятствий. Функционирует комплекс бассейн-сауна, где созданы комфортные, безопасные и современные условия для непосредственно образовательной деятельности и оздоровления воспитанников. Нами разработано авторское физкультурное оборудование для обучения детей плаванию на основе материалов Центра здоровьесберегающих технологий («цепочка» из обручей с «препятствиями» для преодоления страхов выныривания и погружения в воду с головой; «тоннель» из обручей; плавательные нудлсы, которые из плавательных палок могут трансформироваться в обручи для подныривания и переныривания). Детям представляется возможность поплавать в бассейне, посетить сауну, а затем попить ароматного чая в фитобаре. Всё это повышает интерес малышей к физической культуре, увеличивает эффективность занятий, позволяет детям упражняться во всех видах основных движений в помещении дошкольного учреждения.
В целях оздоровительно-профилактической работы с детьми нами была разработана система мероприятий, которая включает: точечный массаж по методу Уманской, самомассаж Толкачева, комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во время занятий, гимнастика с элементами хатха-йога, бег по снегу босиком, комплексы по профилактике плоскостопия, комплексы по профилактике нарушений осанки, дыхательная гимнастика, ходьба босиком по профилактическим дорожкам, обширное умывание, бассейн, сауна, фитобар, аэрофитотерапия, водные процедуры и полоскание полости рта.
Поддерживая физическое здоровье дошкольников, мы не оставляем без внимания и проблему сохранения и улучшения их психического благополучия.
Данное направление представляет собой синтез современных психотерапевтических методов: игротерапии, психогимнастики, трогательной терапии, цветотерапии, арттерапии. Игротерапия основывается на построении совместных живых отношений с ребенком, где игра выступает своеобразной сферой, в которой происходит налаживание
отношений с окружающим миром. Это облегчает внутренний эмоциональный рост ребенка, усиливает его веру в себя.
Список используемой литературы :
1. Кузнецова М. Н. «Оздоровление детей в детском саду», М., «Айрис Пресс», 2008 год.
2. Лэндрет Г. Л. «Игровая терапия: искусство отношений», М., Международная педагогическая академия, 1994 год.
3. Панфилова М. А. «Игротерапия общения», М., 2000 год.
4. Филиппова Л. В., Лебедев Ю. А. «Педагогические технологии содействия развитию детей дошкольного возраста «Двенадцать месяцев»», М., 2003 год.
