Приложение МААМ

Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ

Наталья Шибарова
Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

Использование здоровьесберегающих технологий

в работе с детьми в ДОУ.

Н. А. Шибарова., воспитатель

МБДОУ ЦРР – детский сад №10, г. Мценск

В настоящее время в дошкольных учреждениях предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников. Однако сейчас всё чаще можно услышать об отсутствии культуры здоровья в России. Человек не стремиться взять на себя ответственность за здоровье. Рождаясь здоровым, самого здоровья человек не ощущает до тех пор, пока не возникнут серьёзные признаки его нарушения. Почувствовав болезнь и получив облегчение от врача, он всё больше склоняется к убеждению о зависимости своего здоровья именно от медицины. Такой подход освобождает самого человека от необходимости «работать над собой».

Публикация «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ» размещена в разделах

Большинство педагогов придерживаются определения здоровья, часто имея в виду его физическую составляющую, забывая о социально - психологической и духовно-нравственной. Кроме того отмечается низкий уровень мотивации на сохранение и укрепление индивидуального здоровья. [ 1]

Для нас стало важно переломить эту тенденцию и руководствоваться определением здоровья как многогранного понятия. Поэтому «здоровьесберегающие технологии» мы стали применять в своей практике как систему мер, включающую взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.

В своей работе мы используем динамические паузы, которые проводятся во время занятий и длятся по времени от 2 до 5 минут в зависимости от того как устали дети. Они могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других, при выборе опираемся на вид занятия.

Например динамическая пауза «весна»- давайте поиграем на лесной полянке, отдохнём под чудесную музыку П. И. Чайковского «апрель».

Динамические паузы разработанные на основе народной игры «солнышко» и народной песни «во кузнице…» и т. д. [4]

Подвижные и спортивные игры очень помогают нам на прогулке, в групповой комнате – малой и средней степенью подвижности. В подвижных играх дети выполняют различные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, прыжки, ползание, ловля и т. д. Увлечённые игрой, дети повторяют одни и те же движения много раз, не теряя к ним интереса. Вместе с тем активная двигательная деятельность детей значительно стимулирует работу самых разнообразных групп мышц, усиливает кровообращение и дыхание, улучшает обмен веществ. Всё это ведёт к наиболее полноценному физическому развитию и оздоровлению всего организма. Игры подбираем в соответствии с возрастом ребёнка. И большим успехом пользуются игры, которые проводим во время непосредственной образовательной деятельности. Например: «щенок и кошки», «мишки – шалунишки», «обезьянки», «соберём цветочки», «прокати мяч», «поймай морковку» и т. д. [2]

Ежедневно в любой удобный отрезок времени проводим пальчиковую гимнастику, это прекрасная возможность отвлечь детей, переключить их внимание на телесные ощущения. Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики руки, умеет логически рассуждать, у него развита память, внимание, связная речь. Например : «белка», «семейка», «компот», «паучок» и т. д. [7]

В зависимости от интенсивности зрительной нагрузки ежедневно проводим в любое свободное время гимнастику для глаз. По времени она занимает 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику проводим по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек. Проводим её в игровой форме, в которой дети могут проявить свою активность, и после гимнастики практикуем расслабляющие упражнения. Например: «а сейчас расслабьте глаза, поморгайте часто-часто, легко-легко. Примерно так, как машет крылышками бабочка». Можно после гимнастики для глаз использовать для снятия напряжения гримасы, артикуляционную гимнастику. [4]

Большую пользу для сохранения и укрепления здоровья детей в нашей работе приносит дыхательная гимнастика. Проводим её в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Правильное дыхание стимулирует работу сердца, головного мозга и нервной системы. Умение управлять дыханием позволяет управлять собой. Медленный выдох помогает расслабиться, успокоиться, справиться с волнением и раздражительностью. Это очень актуально для маленьких детей, так как в большинстве своем это гиперподвижные, легко возбудимые дети. Проводим её в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Перед проведением процедуры проветриваем помещение, даём детям инструкции об обязательной гигиене полости носа. («петушок», «собачки», «рубка леса» и т. д.).[4]

Особое внимание в нашей работе мы уделяем гимнастике после сна. Наша задача подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию, этому и помогает зарядка в постели. Она создает положительный эмоциональный настрой, дает оздоровительно-закаливающей эффект.

Достичь максимальной двигательной и эмоциональной активности нам позволяют комплексы, строящиеся на игровом сюжете и включающие элементы импровизации. Ребята охотно перевоплощаются в разных животных, изображая их движения и повадки, с удовольствием выполняют упражнения и с предметами и без. Например, с поролоновым мячом, который на время превращается в снежок, или со звездами, вырезанными из упаковочной бумаги. А если предмет спрятать под подушку или в детскую обувь, то проведение зарядки начнется с сюрпризного момента. Мы сопровождаем показ упражнений объяснением. Количество повторений каждого движения зависит от желания и физического состояния детей. Комплекс проводим в течение 5-7 минут. Форма проведения может быть различна, это и упражнения на кроватках, и обширное умывание, и ходьба по ребристым поверхностям, и лёгкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другое. [6]

Благодаря тому, что здоровьесберегающая деятельность используется в комплексе, у детей формируется мотивация на здоровый образ жизни, полноценное и неосложнённое развитие. Совершенствуются ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья, и потребность к здоровому образу жизни.

Список литературы:

1. Бересневой З. И. Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ. М. : Творческий Центр 2008.

2. Вареник Е. Н. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5 – 6 лет. М. : ТЦ Сфера 2008.

3. Галанов А. С. Оздоровительные игры для дошкольников. – СПб. : Речь 2007.

4. Галанов А. С. Игры, которые лечат. - М. : Творческий Центр 2006.

5. Маханева М. Д. Здоровый ребенок. – М. : АРКТИ, 2004.

6. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста - М. : Владос 2004.

7. Потапчук А. А. Лечебные игры и упражнения для детей. – СПб. : Речь 2007.

Публикации по теме:

Использование современных образовательных технологий в коррекционной (логопедической) работе с детьми дошкольного возраста Речь является одной из важнейших психических функций человека и сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой.

Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога-психолога ДОУ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» с. Тербуны Тербунского муниципального.

Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста Консультация с педагогами Киракосян Юлия Викторовна, старший воспитатель ГБДОУ детский сад №77 Калининского района Санкт-Петербурга «Использование.

Использование здоровьесберегающих технологий с детьми дошкольного возрастаИспользование здоровьесберегающих технологий с детьми дошкольного возраста Использование здоровьесберегающих технологий с детьми дошкольного возраста. Условия формирования личного вклада педагога. По данным НИИ гигиены.

Использование здоровьесберегающих технологий в познавательном развитии с детьми среднего дошкольного возраста «Использование здоровьесберегающих технологий в познавательном развитии с детьми среднего дошкольного возраста» «Детям совершенно так же,.

Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с нарушениями зренияИспользование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с нарушениями зрения Предложенный материал будет полезен для воспитателей, логопедов, учителей-дефектологов и родителей. Зрительную гимнастику необходимо проводить.

Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда ДОУ Материал статьи для сборника победителей областного конкурса «Лучший педагогический работник ДОУ 2015» «Использование здоровьесберегающих.

План по самообразованию «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста» План по самообразованию Тема: «Использование здоровье сберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста» Цель: продолжать повышать.

План работы по самообразованию «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста» План работы по самообразованию «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста» на 2017-2018 учебный.

Презентация «Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога-психолога ДОУ» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» с. Тербуны Тербунского муниципального.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ
Опубликовано: 15 января 2018 в 23:08
+7Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ» (включая файлы) размещена пользователем Наталья Шибарова (УИ 311677) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Календарь
22 декабря 2024 воскресенье
Благодарим тех, кто подарил нам жизнь.
Поздравляем энергетиков с профессиональным праздником!
23 декабря 2024 понедельник
Составляем генеалогическое древо семьи!



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД