Татьяна Наумова
Совместная деятельность детей, родителей и педагогов по созданию «Книги доброты» в детском саду
▼ Скачать + Заказать документы
“Если ребенка учат добру,
в результате будет добро,
учат злу – в результате будет зло –
ибо ребенок не рождается готовым человеком,
человеком его надо сделать!”
В. А. Сухомлинский.
В наше время существуют проблемы общества: рыночные отношения, нестабильность экономики, политические сложности, которые разрушают социальные связи и нравственные устои. Поэтому внутренний мир человека разрушается, люди становятся жестокими друг к другу, а это передается детям.
Публикация «Совместная деятельность детей, родителей и педагогов по созданию „Книги доброты“ в детском саду» размещена в разделах
- Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
- Доброта. Конспекты занятий на тему добра
- Доброта. Консультации
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2015
Решая задачи воспитания, необходимо определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, воспитывать в детях чувство ответственности за сохранение моральных основ общества.
Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества.
С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений. Результатом нравственного воспитания у дошкольников являются появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств, сформированность этических норм поведения. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.
В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, ребенок подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения.
Задача воспитателя – формировать в детях любовь к Родине, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.
Выбранная тема актуальна тем, что формирование этих исключительно важных качеств (доброты и отзывчивости) лежит в основе нравственного воспитания дошкольника. Основой нравственности человека являются те качества, которые определяют его моральный облик, делают внутренне свободным и социально ценным во всех сферах общественной и личной жизни. Фундамент этого процесса должен быть заложен в детстве, а именно в дошкольном возрасте.
С правилами хорошего тона необходимо знакомить детей с раннего возраста и продолжать на протяжении всего детства. Опираясь на ранее усвоенные детьми навыки культурного поведения (в виде проявлений вежливости, внимания и симпатии к сверстникам и взрослым, элементарных навыков оказания помощи, приветливых форм общения и т. п., нужно научить понимать смысл и значение тех или иных правил этического поведения человека, и в доступной форме раскрывать их. Это реализуется на специальных занятиях в старшем дошкольном возрасте. Задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы общечеловеческие моральные ценности (долг, честь, достоинство и т. п.) должны стать внутренними стимулами развития формирующейся личности.
Цель:
Формирование у детей мотивации к совершению добрых поступков и дел во благо других людей, создание условий для развития нравственных качеств, познавательных и творческих способностей, привлечение родителей к составлению индивидуальной книги доброты.
Задачи:
1. Формировать у детей положительное отношение ко всем людям, закреплять знаний правил вежливого общения.
2. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
3. Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
4. Помочь родителям увидеть актуальность, необходимость воспитания у детей доброты и гуманного отношения к окружающим людям, привлекая их к составлению индивидуальной книги доброты.
Для создания индивидуальной книги доброты были использованы следующие формы работы:
• Нравственные беседы: «Что такое доброта»;
• Проведение занятия «Книга доброты»;
• Создание альбома детско-взрослых рисунков;
• Коллективная работа «Волшебный цветок» (волшебные слова);
• Чтение художественной литературы, пословиц и поговорок о добре;
• Выставка книг о добре;
• Консультация для родителей «Доброе слово»;
• Совместная работа родителей с детьми «Кормушка для птиц».
• Благотворительная акция «Подари надежду»;
• Создание совместно с детьми «Дерева добрых дел»;
• Презентация семейных «Книжечек добрых дел»;
• Презентация общей книги доброты.
Нравственные беседы с ребенком очень важны. Они не только способствуют развитию кругозора у детей и умению рассуждать, но и воспитывают умение видеть и дарить доброту другим, воспитывают в детях вежливость, внимание и заботу.
Практическая часть.
Хочется поделиться идеями по совместной творческой деятельности с семьями воспитанников нашей группы.
Наши родители включились в создание индивидуальной «Книги доброты». Эта книга может быть альтернативной формой портфолио дошкольника.
Она реализует задачи по ФГОС, интегрируя психологические и творческие задачи в самостоятельной и совместной деятельности.
На страницах книги размещаются фотографии детей из детского сада и дома, стихи, рассказы, сказки, пословицы, поговорки, мирилки, рисунки и другие творческие работы.
Эта книга помогает выстроить доброжелательный диалог с теми, кто рядом, члены семьи начинают чувствовать себя нужными, любимыми, повышается самооценка.
Сейчас на слайде Вы увидите, как дети сами изготавливали книгу доброты. Пока вы смотрите, я попрошу выйти ко мне 6 человек, которые сами попробуют создать такую книгу. Вам нужно будет объединиться в пары и занять места за столами.
На столах вы видите все необходимое для создания книги, а именно: обложка – корка книги, которую нам необходимо сейчас заполнить страничками, картинки добрых дел, пословицы, профессии, приносящие пользу людям, клей, фломастеры.
На первой страничке оформляются пословицы и поговорки о доброте.
Вторая страничка «Герои нашего времени»
Третья страничка «Добрые дела и поступки»
На столе: заготовка книги, картинки (добрые дела, полезные профессии, клей, фломастеры, стихи, пословицы, поговорки, ножницы, цветная бумага. Изготовление: берется заготовка книги, делается обложка (из цветной бумаги, наклеиваются картинки, вписываются стихи, пословицы и поговорки.
Приступайте к работе.
Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Она связана с другими положительными качествами: человечность и человеколюбие, благородство и великодушие, вежливость и воспитанность, забота и сочувствие, доброжелательность и внимательность, чуткость и терпение.
Давайте разберемся, что значит эти черты характера.
Человечным называют того, у кого внутри доброе сердце, который любит других людей и поступает как настоящий человек.
Когда человек любит людей, старается видеть в других хорошее, помогает людям, то такое качество называется человеколюбием.
Благородство – умение в любых ситуациях вести себя красиво, честно.
Великодушный человек обладает величием души, умеет прощать и даже с нехорошими людьми ведет себя красиво и честно. Такой человек не причиняет зла животным, бережно относится к природе.
Чуткость – это когда человек отзывается на чужие просьбы, старается помочь.
Вежливость – это доброжелательное, уважительное поведение и общение человека с другими людьми.
Доброжелательность – способность хорошо относиться к людям, животным, природе, желать добра близким и чужим людям.
Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
Люди рождаются с разной степенью доброты. Но можно увеличить количество доброты в себе, нужно стремиться быть добрым. Зачем быть добрым? Каждому человеку нравится, когда другие его любят, прощают, помогают, хорошо относятся, когда у него много друзей. Но это возможно лишь в том случае, когда человек сам так ведет себя с другими. У равнодушного, злого, грубого человека черствая душа, с ним неприятно и неинтересно дружить. И только отдавая хорошее, мы можем надеяться на прекрасное отношение к нам окружающих людей.
Доброта настолько важна людям, что есть специальный праздник – Всемирный день доброты. Он отмечается ежегодно 13 ноября.
Наша Книга доброты готова. Она может постепенно наполняться и другими страницами.
Результат:
1. У ребёнка разовьётся желание заниматься творчеством и благотворительностью в самостоятельной и совместной деятельности дома и в садике.
2. У ребёнка разовьётся внимание, сострадание к близким.
3. Проявится потребность помогать близким.
4. Появится уважение к старшим.
5. Сформируется потребность учиться у взрослых делать добрые дела. В семье поймут, что нужно быть добрее со своим ребёнком и с близкими.
Детям довольно сложно воспринимать абстрактные понятия. Объясняя, что такое доброта, приводите конкретные отрицательные и положительные примеры из литературы и жизни, читайте философские сказки и обсуждайте их, и, конечно же, вдохновляйте детей своим примером.
