Елена Цыганова
Сценарий викторины по произведениям С. Я. Маршака «Встреча с любимыми книгами» для детей подготовительной к школе группы
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: формировать у детей интерес и любовь к отечественной поэзии.
Задачи:
• Обобщать и систематизировать знания детей о произведениях С. Я. Маршака;
• Формировать интерес к поэтическому жанру;
• Развивать память зрительное и слуховое восприятие, творческое мышление, воображение, связную, фразовую, доказательную речь;
• Воспитывать умение работать в команде сообща, поддерживать друг друга.
Публикация «Сценарий викторины по произведениям С, Я, Маршака „Встреча с любимыми книгами“ для детей подготовительной к школе группы» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Литературные викторины и конкурсы
- Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
- Маршак С.Я. Сценарии развлечений
- Подготовительная группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» сентябрь 2020
Материалы и оборудование: портрет с изображением Самуила Яковлевича Маршака, мольберт с выставкой книг поэта, жетоны (мячики, презентация на медианосителе, проектор, экран, ноутбук, сундук, разрезные картинки.
Методы и приё мы:
• Словесные – беседа, чтение, анализ, вопросы;
• Наглядные – показ иллюстраций, предметов, презентация;
• Практические – упражнение;
• Игровые – отгадывание, введение элементов соревнования, создание игровой ситуации.
Предварительная работа: чтение произведений С. Я Маршака, демонстрация портрета с изображением поэта, знакомство с биографией, рассматривание иллюстраций к произведениям, беседы, образовательная и совместная деятельность по познавательному, социально-коммуникативному, речевому и художественно-эстетическому развитию, выставка книг с произведениями С. Я. Маршака (в том числе, книг из дома, составление книжки-малышки (формат А5) со стихотворным материалом.
Работа с родителями: чтение рекомендованных поэтических С. Я Маршака, рассматривание картинок в книгах, просмотр мультфильмов по произведениям С. Я. Маршака, помощь в подборе книг для выставки, разучивание небольших стихотворений для автоматизации звуков (совместная работа с учителем-логопедом).
Современные образовательные технологии: информационно-коммуникативные технологии (подбор иллюстративного и дополнительного познавательного материала, составление презентации в программе Power Point, здоровьесберегающая технология (физкультминутка, личностно-ориентированные технологии (формулировка суждений, аргументация высказываний, отстаивание точки зрения, умение делать выбор, игровые технологии (игровые ситуации на формирование умения владеть собой, быстроту реакции на слово, смекалку).
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Ход мероприятия.
Здравствуйте, дети! Послушайте строки из стихотворения. (Отрывок из стихотворения «Почта»).
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский почтальон.
У него сегодня много
Писем в сумке на боку,-
Из Ташкента, Таганрога,
Из Тамбова и Баку.
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам
Всё разнёс по адресам…
Вы узнали стихотворение и автора? (Ответы детей; С. Я. Маршак). Мы с вами уже знакомились с творчеством талантливого автора, читали его стихи, рассматривали иллюстрации, дома вы с родителями смотрели мультфильмы по стихам С. Я. Маршака, обсуждали содержание, также мы составили книгу с иллюстрациями к стихам.
И вот сегодня вы поучаствуете в викторине по её произведениям, проявите смекалку, проверите свои знания.
Дети, для проведения викторины вам надо поделиться на две команды, выбрать капитана, придумать название команды (дети выполняют).
В ходе викторины вы будете отвечать на вопросы и выполнять различные задания; за каждый правильный ответ вы будете получать жетон с изображением котенка. Почему именно котенка? (ответы детей; герой из одного стихотворения). В конце викторины мы подсчитаем количество жетонов и подведём итоги.
1задание. «Отгадай стихотворение». Я сейчас буду читать отрывки из стихотворений по очереди каждой команде, вам надо отгадать и дать ответ.
1) На темно-синем пиджаке
Лазурные петлицы.
Идет и держит он в руке
Письмо из-за границы.
Кругом прохожие спешат.
Машины шинами шуршат,
Одна другой быстрее,
По Липовой аллее. («Почта»)
2) Поиграл бы я немножко,
Только, пусть я буду кошкой.
Ты же, кошка, хоть на час
Мышкой будь на этот раз!
Засмеялась кошка Мурка:
— Ах ты, дымчатая шкурка!
Как тебя ни называть,
Мышке кошкой не бывать. («Сказка об умном мышонке»)
3) Приплыл по океану
Из Африки матрос,
Малютку обезьяну
В подарок нам привёз.
Сидит она, тоскуя,
Весь вечер напролёт
И песенку такую
По-своему поё т:
«На дальнем жарком юге,
На пальмах и кустах
Визжат мои подруги,
Качаясь на хвостах.
Чудесные бананы
На родине моей.
Живут там обезьяны
И нет совсем людей». («Детки в клетке»)
4) Впервые на арене
Для школьников Москвы —
Ученые тюлени,
Танцующие львы.
Жонглеры-медвежата,
Собаки-акробаты,
Канатоходец-слон,
Всемирный чемпион. («Цирк»)
5) Один воскликнул: — Белка!
Стреляй, чего глядишь! —
Другой сказал: — Собака! —
А третий крикнул: — Мышь! («Три зверолова»)
6) На дворе — высокий дом.
Бим-бом! Тили-бом!
На дворе — высокий дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А на лестнице ковер —
Шитый золотом узор.
По узорному ковру
Сходит кошка поутру. («Кошкин дом»)
2 задание. «Из какого стихотворения герой?» (работа с презентацией) Сейчас на экране появятся картинки (иллюстрации) с изображением разных героев, вам надо по очереди отгадать, из какого стихотворения каждый герой. Если отгадаете правильно, то на экране появится обложка этой книги. Напоминаю, что за каждый правильный ответ вы получаете жетон.
Герои: чемоданы, воробей, девочка с корзиной, животные жарких стран, котенок, мышь, человек на вокзале, бабушка в кресле-качалке.
3 задание. «Блиц-опрос». Каждой команде я буду по очереди задавать вопросы, а вы должны догадаться, о каком стихотворении я говорю.
А сейчас мы узнаем, кто самый внимательный. Чьи это слова?
1) Забирайся под крыло! Там и тихо, и тепло. (курица)
2) Повернись на правый бок, дам овса тебе мешок. (лошадка)
3) Баю - баюшки - баю! Две морковки подарю! (свинья)
4) Спи, мышонок, до утра, дам тебе я комара. (лягушка)
5) После дождичка в саду червяка тебе найду. (утка)
6) Спи, мышонок. Замолчи! Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи. (мышка)
Вы замечательно отвечаете на вопросы, слаженно играете, но надо немного размяться. Предлагаю провести физминутку. Выходите в центр зала и становитесь в круг. Сейчас я буду читать стихотворение, а вы будете повторять за мной движения.
Пыльная песенка
По полю дорожка кружит. (Делают «моталочку» перед грудью.)
По дорожке лошадка бежит. (Высоко поднимают колени.)
За лошадкой тележка звенит, (Ударяют ладонями по бокам.)
А в тележке собачка лежит. (Укладывают ладони под голову.)
Дорожка скрипит: скрип-скрип. (Ладони скользят друг о дружку.)
Лошадка бежит: цок-цок. (Кулаками – тук-тук.)
Тележка звенит: дзынь-дзынь. (Потряхивают кистями рук.)
А собачка с тележки: гав-гав. (Делают хватательные движения ладонями.)
А за ними дорожка пылится. (Приседают и медленно поднимаются, делая
А за ними пылища клубится. вращательные движения руками.)
И несётся за ними песок
Через поле наискосок.
И дорожка исчезла в пыли. (Делают «моталочку»)
И лошадка пропала в пыли, (Высоко поднимают колени.)
И тележки с собачкой не видно, (Ударяют ладонями по бокам.)
Только слышно, как где-то вдали… (Прикладывают руки к уху.)
Дорожка скрипит: скрип-скрип. (Ладони скользят друг о дружку.)
Лошадка бежит: цок-цок. (Кулаками – тук-тук.)
Тележка звенит: дзынь-дзынь. (Потряхивают кистями рук.)
А собачка с тележки…не лает, (Удивляются, пожимают плечами.)
Потому что собачка чихает: АПЧХИ! («Чихают».)
Отдохнули, размялись? Теперь можно продолжать. Садитесь, пожалуйста, на свои места.
4 задание. «Ответь на вопросы». На экране будет появляться картинка, я буду читать несколько вариантов фраз ли слов. Вам надо выбрать правильный ответ к произведению. Отвечать надо каждой команде по очереди.
1. «Усатый-полосатый».
Кто такой «усатый-полосатый»?
а) тигренок
б) котенок
в) щенок
Сколько было лет девочке, хозяйке усатого-полосатого?
а) 3 года
б) 5 лет
в) 4 года
Какие звуки произносил котенок, когда девочка учила его говорить слова: «мячик», «лошадь», «электричество»?
а) грозно шипел
б) гав-гав!
в) мяу-мяу!
2. «Багаж»
Что случилось с собачкой, когда поезд тронулся в путь?
а) она спряталась в чемодан
б) она выскочила из поезда
в) она прыгнула на колени к хозяйке
Что сделали вокзальные служащие, когда узнали, что собачка пропала?
а) честно рассказали об этом хозяйке
б) позвонили в милицию
в) поймали другую собаку
3. «12 месяцев»
Сколько братьев-месяцев встретила девочка в лесу у костра?
а) 10
б) 11
в) 12
За чем отправили девочку в лес?
а) за грибами
б) за подснежниками
в) за ягодами
4. «Где обедал воробей?»
Где обедал воробей?
а) В школе
б) В зоопарке
в) В кафе
2. Что ел воробей у слона?
• Свёклу
• Морковку
• Лук
3. Кто чуть не проглотил воробья?
• Лев
• Крокодил
• Лисица
5 задание. Конкурс «Собери картинку». На столах перед каждым из вас разложены разрезанные на кусочки картинки. Надо собрать каждую картинку. И как только справятся все члены команды, капитан поднимает руку и я проверяю, как собраны картинки. За каждую правильную картинку вы получите жетон, а также дополнительный жетон будет команде, которая справилась первая и все сделала правильно. Если вы справились со своей картинкой, то можно помочь своему другу, который ещё не собрал иллюстрацию.
Вот и подходит к концу наша викторина. Сейчас мы с вами вместе посчитаем жетоны (считают жетоны и выявляют победителя, дети награждаются грамотами за победу или за участие).
Дети, я вас поздравляю, вы все молодцы, отлично отвечали на вопросы, выполняли задания, были очень внимательными, поддерживали свою команду. Скажите, пожалуйста, чем вам нравятся стихотворения С. Я. Маршака? Желаю вам узнавать много нового и читать побольше хороших книг!
Елена Цыганова | Все публикации
