Роль экологических игр в речевом развитии старших дошкольников (7 фото)

Надежда Михайлова
Роль экологических игр в речевом развитии старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Роль экологических игр в речевом развитии старших дошкольников.

В общественной среде у ребёнка развиваются определённые виды деятельности, которые определяют его взаимоотношения с окружающими людьми и формируют его личность. Таким видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Через игру мы можем осуществить определённое специфическое воспитательное влияние на детей.

С каждым годом в детский сад приходят дети с более бедным словарным запасом. Игры, в том числе экологические дидактические игры в развитии речи детей» выступает как средство всестороннего развития личности ребёнка. Она развивает речь детей: пополняется и активизируется словарь детей; формируется правильное звукопроизношение; развивается связная речь детей, умение правильно выражать свои мысли, происходит работа по коррекции грамматического строя речи у детей.

«Насекомые».

Карточки с отдельным изображением насекомых. Карточки с изображением всех насекомых.

Цель: пополнение и активизация словаря по теме, формирование обобщающего понятия «Насекомые», развитие грамматического строя речи, развитие связной речи, развитие памяти, внимания. Развитие/ формирование фонематических процессов.

«Деревья».

Карточки с отдельным изображением деревьев. Карточки с изображением всех деревьев.

Цель: пополнение и активизация словаря по теме, формирование обобщающего понятия «Деревья», развитие грамматического строя речи, развитие связной речи, развитие памяти, внимания. Развитие/ формирование фонематических процессов.

«Чей лист»

Карточки с отдельным изображением деревьев и отдельные карточки с изображением веток с листьями от деревьев.

Цель: пополнение и активизация словаря по теме, формирование обобщающего понятия «Деревья», развитие грамматического строя речи, развитие связной речи, развитие памяти, внимания. Развитие/ формирование фонематических процессов.

Фрукты – овощи. «Один – много» / «Счет до пяти».

Карточки с изображением фруктов и овощей по одному и пять предметов на каждой.

Цель: словоизменение существительных по числам. Пополнение и активизация словаря по теме, формирование обобщающего понятия «Овощи - Фрукты», развитие грамматического строя речи, развитие связной речи, развитие памяти, внимания. Развитие/ формирование фонематических процессов.

«Овощи – Фрукты – Ягоды»

Три большие карточки с корзинами (Фрукты, Овощи, Ягоды) и маленькие карточки с изображением ягод, фруктов и овощей, для заполнения корзин.

Цель: пополнение и активизация словаря по теме, формирование обобщающего понятия «Овощи – Фрукты – Ягоды», дифференциация понятий «Овощи – Фрукты – Ягоды», развитие грамматического строя речи, развитие связной речи, развитие памяти, внимания. Развитие/ формирование фонематических процессов.

«Птицы».

карточки с изображением птиц. Разрезные картинки по этой же теме

Цель: пополнение и активизация словаря по теме, формирование обобщающего понятия «Птицы», развитие грамматического строя речи, развитие связной речи, развитие памяти, внимания. Развитие/ формирование фонематических процессов.

«Шумовые браслеты».

Варианты изготовления шумовых браслетов.

Цель: Формирование/ развитие слухового восприятия