Анастасия Астахова
Родительское собрание в форме литературной гостиная «Книга — наш друг»
Форма проведения: Литературная гостиная
Участники:родители, воспитатели.
Цель: Приобщение родителей к чтению детских книг в семье с целью всестороннего развития ребенка.
Задачи:
1. Обратить внимание родителей на проблему нечитаемости детей.
2. Познакомить родителей с опытом организации семейного чтения.
3. Развивать их стремление формировать у ребенка интерес к чтению.
Публикация «Родительское собрание в форме литературной гостиная „Книга — наш друг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Конкурсы чтецов, литературные гостиные
- Литературные сценарии
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
4. Наметить пути дальнейшей совместной работы по организации литературного образования дошкольников.
5. Познакомить с литературными играми как средством вовлечения детей в чтение художественных произведений.
Содержание организованной деятельности педагога и родителей:
Часть1. Вступительная.
- Здравствуйте, дорогие родители. Мы рады приветствовать вас в нашей гостиной. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. А сейчас давайте отвлечемся от проблем, которые вы решали весь день и поиграем в игру «Подари приветствие соседу», но на невербальном уровне. Кто знает что такое «невербальное»? (выслушиваю ответы родителей). Да, вы правильно сказали – без слов. (сама начинаю игру и «здороваюсь» с тем родителем, который рядом. Дальше родители придумывают свое приветствие).
Нашу встречу хочу начать с народной мудрости: «Лиши человека воды, и он умрёт, а лиши книги – он перестанет быть человеком». Мне хочется, чтобы наша встреча стала настоящим праздником книги, так как хорошая книга – воспитатель, учитель, советчик и друг.
Упражнение «Выбери дистанцию»
Воспитатель: Сегодня символ обсуждаемой темы — детская книга (кладет ее на куб в центре комнаты).
Задание родителям: Встаньте от книги на такое расстояние, которое продемонстрирует вашу близость или отдаленность по отношению к теме встречи. А затем одной фразой объясните выбранное вами расстояние.
Родители выполняют задание.
Воспитатель: Желание провести семейную гостиную на эту тему возникло неслучайно: современные дети просят нечасто взрослых почитать им, а родители предпочитают вместо чтение книг, просмотр мультфильмов и компьютерные игры. Все мы хорошо знаем, как важно в дошкольном возрасте развить речь ребенка: сделать ее чистой, правильной, богатой; научить ребенка внимательно слушать и воспринимать информацию, точно и доступно выражать свои мысли. Одним из важнейших средств для достижения этой цели является чтение. Вы не только должны как можно чаще читать детям, но и беседовать с ними по содержанию прочитанного; задавать вопросы, обсуждать поступки героев, отмечать художественные средства выразительности, обращать внимание на бережное отношение к книгам.
14 февраля отмечался «День книг» и мы с детьми сделали «Книжки-малышки». Вы можете их посмотреть в нашем книжном уголке.
Часть 2. Книги развлекают.
- В одной из песен есть такие слова:
«Книга, книга - друг наш неразлучный.
Нам с тобой, нам с тобой
Никогда не скучно…»
- Действительно есть книги, которые это подтверждают. Например, Русские народные сказки. Они могут рассмешить и развеселить нас, поднять настроение. Сейчас мы с вами проведём викторину, которая называется «Попурри на сказки». Но сначала вы должны разделиться на 2 команды. Первая команда будет называться «Всезнайки», а вторая - «Умники». За каждый правильный ответ, команда будет получать фишки. Выиграет тот, кто соберёт больше фишек.
1. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький, крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросёнка)
5. Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её.
(Красная шапочка)
2. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ….
(Айболит)
6. Появилась девочка в чашечке цветка.
А была та девочка чуть больше ноготка.
(Дюймовочка)
3. Умён, изворотлив
Усатый дружок.
Хозяина сделал богатым.
Но жить он не может
Без красных сапог,
Ну что, догадались, ребята?
(Кот в сапогах)
7. У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный.
На земле и под водой
Искал он ключик золотой.
(Буратино)
4. Вымолвил словечко –
Покатилась печка
Прямо из деревни
К царю и царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю?
(По щучьему велению)
8. Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
(Незнайка)
- Высказывание Л. В. Успенского: «Если в доме много книг, если они являются предметом уважения и любви и вокруг себя малыш видит читающих, а то и слышит чтение вслух, интерес к напечатанному слову, конечно, у него возникнет, и будет расти».
- Как вы дома читаете книги? Как организовываете чтение с ребёнком?
Родители делятся опытом на темы: «Организация семейного чтения и уголка книги».
Часть 3. Игровая пауза.
- Детство уходит, а вот книги остаются с нами навсегда. Чтобы они стали постоянными спутниками жизни наших детей, можно предложить различные литературные игры со своими домочадцами.
Проводится викторина с родителями по сказкам. Участники должны вспомнить название сказки.
- О многодетной маме. («Волк и семеро козлят».)
- Об общежитии для зверей. («Теремок».)
- О хлебобулочном изделии. («Колобок».)
- О трудолюбивой девочке. («Золушка».)
Часть 4. Миг благодарения.
Работа с книгой богата и разнообразна как по форме, так и его содержанию. Долг каждого педагога - научить детей любить книгу, ощущать потребность в ней, понимать её. В обучении, воспитании и развитии ребенка огромную роль играет книга. Но книга учит только тогда, когда ребенок умеет с ней работать, умеет читать в истинном смысле этого слова, т. е. понимает прочитанное, от этого во многом зависит и его воспитанность, и умственное развитие. Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Наша встреча подошла к концу. Благодарю взрослых, что вы пришли. Пусть чтение станет самой сильной привязанность. (Выдаёт родителям рекомендации).
Рефлексия «собираем плоды»: на яблоньку-рисунок вешают яблочки:
- зелёное, если встреча была непродуктивной;
- жёлтое, если собрание было интересным, полезным;
- красное, проводить как можно чаще собрание в нетрадиционной форме.
