Родительское собрание по теме: «Роль логико-математических игр в развитии мыслительной деятельности детей»

Алина К
Родительское собрание по теме: «Роль логико-математических игр в развитии мыслительной деятельности детей»
▼ Скачать + Заказать документы

Родительское собрание по теме: «Роль логико-математических игр в развитии мыслительной деятельности детей».

Цель: заинтересовать родителей в развитии логического мышления детей через применение логико-математических игр.

Задачи:

- ознакомить родителей с понятием «логическое мышление», с особенностями его развития в дошкольном возрасте;

-познакомить родителей с логико-математическими играми для развития логического мышления детей;

-реализовать единый подход к обучению и развитию детей в семье и в детском саду;

-вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию;

- повысить активность и интерес родителей к развитию у детей математических способностей;

-продолжать развивать взаимодействие детского сада и семьи в вопросах воспитания детей.

Ход собрания.

Здравствуйте уважаемые родители! Тема нашего разговора: «Роль логико-математических игр в развитии мыслительной деятельности детей». Тема интересная и нужная и на мой взгляд. Мы начинаем наше собрание. Школьное детство – это период интенсивного развития всех психических процессов.

Одним из наиболее важных процессов является мышление. Что такое мышление? Мышление – это процесс, при помощи которого человек решает поставленную задачу. Мышление тесно связано с речью, с помощью мышления мы получаем знания.

У детей дошкольного возраста основными видами мышления являются наглядно-действенное мышление и наглядно-образное мышление. На основе образного мышления формируется логическое мышление. Но это не значит, что развитием логического мышления детей нужно заниматься только в подготовительном дошкольном возрасте.

Наглядно-действенное мышление – когда ребенок мыслит через действие с помощью манипулирования предметом – это основной вид мышления ребенка раннего возраста. Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача воспитателей и родителей – помочь сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу для развития ума ребенка.

Усвоению математических знаний помогает игра – одно из самых привлекательных для детей занятий. Игра – естественный для ребенка вид деятельности. В игровой деятельности ребенок осваивает разнообразные представления, самостоятельно «открывает» способы действий, познает некоторые зависимости и закономерности окружающего мира, расширяет свой опыт познания.

Так что же такое — интеллектуальное развитие ребенка? Если верить психологам, интеллектуальное развитие — это уровень и скорость мыслительных процессов: умение сравнивать, узнавать, обобщать, делать выводы.

Интеллектуальное развитие ребенка, в зависимости от возраста, имеет несколько стадий.

• наглядно-действенное мышление (наглядно и активно знакомится с окружающей действительностью с помощью тактильного изучения предметов);

• наглядно-образное мышление (дошкольники мыслят наглядными образами и при этом еще не знакомы с конкретными понятиями, мышление детей на этом этапе подчинено их восприятию);

• словесно-логическое мышление (в этот период дети познают все более глубокие свойства предметов и явлений).

Хорошими помощниками в деле интеллектуального развития ребенка станут всевозможные интеллектуальные развивающие игры и задачки.

Уважаемые родители, а теперь предлагаем вам побыть в роли детей, и поиграть в те игры, в которые играют ваши дети. Для этого необходимо разделиться на две команды.

На стене висят 5 воздушных шариков с номерами, в которых находятся задания. Родители делятся на 2 команды и называют их номера по очереди.

Первый шарик с заданием:

Загадки. Загадки загадываются по очереди обеим командам.

1. Сколько всего дней недели и назовите их по порядку.

2. Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня … (квадрат).

3. Вы подумайте, скажите …

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны.

(прямоугольник).

4. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (круг).

5. Ты на меня внимательно смотри

Ведь у меня всего по три.

Три стороны и три угла,

Три пика – острия.

Теперь быстрее дай ответ,

Кто же я? (треугольник).

6. Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно –

Получился бы (овал)

7. Не забьешь так просто гол,

На воротах стоит кол.

И в бою с ним не сразиться,

Это цифра единица

8. Встали цифры, как отряд,

В дружный числовой свой ряд.

Первой по порядку роль

Нам сыграет цифра… (ноль)

9. Светит солнце, пруд цветет,

Лебедь по нему плывет,

Ближе он подплыл едва —

Оказалась цифра. (два)

10. В школе надо не лениться:

Рисовать, писать, учиться,

На уроках отвечать

И в дневник поставят (пять)

11. Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою… (четыре)

12. Сколько раз в дверь нужно постучать?

Сколько будет двойка плюс один?

Поскорее нужно это отгадать,

Эта цифра с буквой «З» - один в один. (три)

Второй шарик с заданием:

Игра-задание «Высокий – низкий» (чья команда быстрее построится по росту)

Третий шарик с заданием:

Назвать пословицы и поговорки, в которых присутствуют цифры.

Четвёртый шарик с заданием:

Игра «Найди свою цифру»

На полу лежат 5 обручей. В них по одной цифре от 1 до 5. Командам раздаётся по одной цифре от 1 до 5. Команда отворачивается, а педагог раскладывает цифры в обручи. По сигналу вся команда должна найти обруч со своей цифрой. Игра проводится под музыку.

Пятый шарик с заданием:

Нарисуй рисунок из геометрических фигур.

Через такие интересные игры дети познают мир математики в детском саду, но знакомиться с математикой ребенок должен не только в детском саду, но и в своей повседневной жизни. Для этого вам в помощь мы предлагаем памятку «Математика вокруг нас».

Подводя итоги, можно сказать, что при использовании логико-математических игр в непосредственно образовательной и самостоятельной деятельности с детьми дошкольного возраста, повышается эффективность педагогического процесса и способствует развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.

В заключении хочу сказать словами Блез Паскаль (французский математик): «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным».