Наталья Трофимова
Родительское собрание «Как привить ребенку интерес и любовь к книге?» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Родительское собрание «Как привить ребенку интерес и любовь к книге?»
Цель:Повышение уровня педагогической культуры родителей в вопросе приобщения ребенка к книге.
Задачи:
Публикация «Родительское собрание „Как привить ребенку интерес и любовь к книге?“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Подготовительная группа
- Родительская любовь
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
1. Информировать родителей о значимости книги в развитии дошкольника.
2. Познакомить родителей с правилами ознакомления детей с художественными произведениями; научить родителей осуществлять правильный выбор книги для детского чтения.
Форма проведения: семинар – практикум.
Предварительная работа:
Проведение мониторинга по О. О. «Чтение художественной литературы»,
Организация выставки книг для родителей;
Анкетирование родителей.
Стендовая консультация: «Какие произведения рекомендованы образовательной программой детям старшего дошкольного возраста».
Ход собрания:
Уважаемые родители! Перед проведением нашего собрания вы заполнили анкеты. По результатам анкетирования выявлено, что вы читаете детям книги, но при покупке книг руководствуйтесь, в основном, внешним видом книги, ее красочностью, оформлением, но мало обращаете внимание на автора, содержание, соответствию возрасту ребенка.
Отрадно, что все родители знают любимые произведения своих детей и имеют домашнюю библиотеку. Но, судя по результатам анкетирования, мало родителей включают ребенка в диалог по прочитанному, не задают вопросов по содержанию текста, не всегда оценивают поступки героев. Также часто в литературных текстах встречаются незнакомые и непонятные для детей слова, значение которых необходимо объяснять детям.
Мы не случайно взяли тему нашего семинара «Как привить ребенку интерес и любовь к книге», так как одна из образовательных областей программы «Детство» так и называется чтение художественной литературы. Образовательная область чтение художественной литературы включает в себя следующие задачи: Воспитывать ценностное отношение к художественной литературе как виду искусства, родному языку и литературной речи.
• Способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста.
• Обогащать читательский опыт детей за счет произведений более сложных по содержанию и форме.
• Обогащать представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и авторская литература, видах (проза и поэзия, о многообразии жанров и их некоторых специфических признаках. Но по результатам мониторинга дети нашей группы показали низкий уровень знаний по данной области (низкий – 33%, средний – 67%).
Сегодня на нашей встрече, мы постараемся понять, значимость нашей с вами работы по привитию интереса детей к книге. Не только детский сад приобщает детей к книге, большую роль в этом играете и вы родители. Первое, на что мы хотели бы обратить ваше внимание, это соответствие репертуара книги возрасту детей. У многих родителей возникает вопрос :
«А как среди огромного разнообразия книг выбрать ту, которая будет не только интересна и понятна ребенку, но, и чтобы книга несла в себе определенную нравственную идею?»
Задание 1.
Воспитатель предлагает выбрать родителям из предложенного перечня книг те литературные произведения, которые соответствуют возрасту ребенка.
Задание 2.
Выбрав книгу, родители должны сказать кратко, о чем эта книга, какую воспитательную функцию она в себе несет?
Следующий очень важный момент, на котором мы бы хотели остановиться, это как правильно прочитать ребенку литературное произведение. Прежде чем начать читать книгу, взрослым необходимо познакомить ребенка, с автором произведения. А вы знаете детских русских и зарубежных писателей? (приложение № 1)
Задание 3. Воспитатель предлагает родителям узнать детского писателя по его биографии и найти его портрет.
Познакомив ребенка с писателем, вам необходимо сказать, как называется произведение и какому жанру (стихотворение, басня, сказка и т. д.) оно относится.
Как же правильно прочесть ребенку произведение?
Произведение лучше читать не торопясь, придерживаясь среднего темпа, интонационно выделяя знаки препинания, читать эмоционально и выразительно. Сейчас мы попробуем это сделать.
Задание 4. Воспитатель предлагает родителям прочесть отрывок из литературного произведения на выбор. А другим родителям предлагается проанализировать, насколько правильно родитель смог его прочесть.
Очень часто в литературных текстах встречаются незнакомые, непонятные для детей слова (например, крынка, плетень и т. д.). Что необходимо сделать взрослому в этом случае? Правильно объяснить значение этого слова.
Следующим важным моментом в ознакомлении ребенка с произведением, является то, что после чтения любого произведения, необходимо узнать мнение ребенка о прочитанном, а также задать ему несколько вопросов по произведению (о чем произведение? что тебе запомнилось больше всего? правильно ли поступил герой? и т. д.).
Закончить наше собрание, нам хотелось, отрывком из книги Гурович Любови Михайловны «Ребенок и книга» :
Книги остаются с нами навсегда…
Мы любим книгу…
Мы – это дети, которые пришли в мир, чтобы познать его и себя в нем.
Мы с восхищением смотрим на чудо - книгу, мы ждем, что книга откроет нам тайну мира и поможет понять человека.
Мы – это взрослые, которые стремятся постичь глубину книги, знают и помнят детство, понимают свою ответственность посредников между писателем - творцом книги и ребенком, к которому она обращена. Любя книгу, веря в силу слова, мы стремимся к сотворчеству с автором - как чтецы, как исполнители.
Мы – это педагоги. Не упрощая глубины писательской мысли и авторского чувства, мы должны уметь говорить с детьми о книге, помогать малышу расти до ее понимания, взрослеть, обретать опыт. При этом мы опираемся на главное достоинство детства – способность остро и глубоко сопереживать.
Мы – дети и взрослые – любим книгу. Она помогает нам лучше узнать и понять друг друга, способствуя тому, чтобы взрослых память о детстве, откуда все они родом, просветляла, возвышала, а у детей путь к взрослой жизни был не таким тернистым.
Воспитатель подводит итоги собрания.
Уважаемые родители! У нас, у воспитателей, тоже есть книга - «Книга отзывов». Мы просим вас написать отзывы о нашем мероприятии (родители заполняют листы в книге).
