Ивачева Ольга
Конспект занятия по рисованию «Золотая осень»
▼ Скачать + Заказать документы
О сень — это одно из четырёх времён года, переходный сезон между летом и зимой. Когда в Северном полушарии Земли наступает осень, в Южном полушарии наступает весна и наоборот. Принято считать, что в Северном полушарии Земли осень продолжается с момента осеннего равноденствия (23 сентября) до момента зимнего солнцестояния (21 — 22 декабря). В Южном полушарии Земли осень продолжается с 20 — 21 марта до 21 — 22 июня. Сентябрь, октябрь, ноябрь — это осенние месяцы Северного полушария, в Южном полушарии к осенним месяцам относятся март, апрель, май[1].
Задачи
Публикация «Конспект занятия по рисованию „Золотая осень“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Осень. Рисование
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
1) Учим детей отображать в рисунке осенний пейзаж, рисовать разные виды деревьев, (береза, дуб, сосна) продолжать изображать траву и листья
2) Закрепляем навыки работы кистью,. Определять правильную композицию на бумаге.
3) развиваем любовь к природе, эстетическое восприятие, умение бережно относится ко всему что нас окружает.
Учить детей отображать в рисунке осенний пейзаж, формировать представление о цветах, листьях и деревьях осенью, рисовать разные виды деревьев, продолжать изображать траву и листья. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку)
• Развивающие:
Закрепить навыки работы кистью, определять правильную композицию на бумаге, развивать наблюдательность, мышление, эмоциональную отзывчивость.
• Воспитывающие:
Воспитывать самостоятельность, творчество и любовь к изобразительному искусству. Развивать эстетическое восприятие, умение бережно относится ко всему, что нас окружает.
Материалы: бумага формата А 4, краски акварельные, кисти, салфетки, непроливайка.
Предварительная работа педагога: чтение рассказов про осень, стихов; наблюдение за изменениями в природе осенью, рассматривание картинок, иллюстраций, изучение деревьев на прогулке.
Словарная работа: осень, лес, деревья, золотая, теплая, солнечная, неприятная, долгая, хмурая, дождливая.
Ход занятия.
В. Ребята! Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года наступило?
Д. Осень.
В. Правильно осень. А знаете какие приметы у осени?
Д. Похолодало, листья стали желтые, начали опадать; идут дожди, птицы улетают в теплые края.
В. Сейчас Саша и Максим нам расскажут стихотворения об осени.
Саша:. Быстро лето пролетело
Перелетной птицей вдаль
Увядающую шаль.
Илья. Вот художник, так художник
Землю всю позолотил
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
В. Спасибо мальчики!
В. Ребята! Кто мне подскажет, почему осень называют золотой?
Д. : потому что осенью листочки на деревьях желтеют, и кажется что деревья стали золотого цвета.
И когда листья осыпаются с деревьев, кажется что ты идешь по золотому ковру.
В : Правильно ребята. Осень это такая пора, когда все вокруг окрашивается в яркие цвета, листья на деревьях становятся желтыми, оранжевыми, красными.
А теперь посмотрите на картинку. Что здесь изображено?
Д: Лес, деревья, листья, осенний пейзаж.
В: Ребята, посмотрите внимательнее на рисунок, здесь изображены деревья, разного размера, разные по высоте, на одном дереве листочки желтые, на другом красно-оранжевые. А еще деревья изображены разные. Тут и березы, и тоненькие осины, и раскидистые ивы.
А на траве, опавшие листья, как будто осень расстелила перед нами свои золотые ковры.
Давайте с вами, ребята, немножко разомнемся.
Физкультминутка. «Листики»
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Присели.)
В: Теперь мы с вами возьмем в руки кисточки и немного потренируемся.
Любое дерево мы будем начинать рисовать со ствола. Ствол у дерева рисуем от земли вверх, к небу. К низу ствол дерева расширяется. Деревья растут из земли, и мы рисуем наше дерево от самой травки. Веточки на дереве мы рисуем кончиком кисточки, они тянутся к небу, к солнышку. А листочки мы рисуем прикладывая кисть всем ворсом к веточкам.
А перед работой, я предлагаю вам вспомнить как правильно пользоваться кисточкой. Сначала ее необходимо обмакнуть в воде, затем набрать на кисточку краску, но если воды будет с лишком много, мы можем ее убрать, просто приложив кисточку к салфетке.
В. Какого цвета ствол у дерева? Какую краску мы возьмем чтобы нам нарисовать ствол?
Д. ; темно-коричневую
В. ; Правильно! А теперь, приступаем к работе.
Во время рисования воспитатель помогает детям которые допускают ошибки при рисовании, подбадривает, помогает. При занятии присутствует музыкальное сопровождение.
В. Ребята, рисование подходит к концу. А сейчас мы с вами разложим наши работы на ковре, и посмотрим как мы сегодня справились с задачей.
Посмотрите, какие интересные рисунки у нас получились!
В: Какой была тема нашего занятия? Что мы с вами сегодня рисовали?
Дети: Золотую осень.
Дети рассматривают свои работы, выбирают самые лучшие работы, оценивают, видят некоторые недостатки. При рассматривании работ, воспитатель рассказывает насколько хорошо дети справились с заданием.
