Развивающее занятие педагога-психолога с детьми младшей группы «Лошадка» (9 фото)

Кармишина Мария
Развивающее занятие педагога-психолога с детьми младшей группы «Лошадка»
▼ Скачать + Заказать документы

Развивающее занятие педагога-психолога с детьми младшей группы

Тема занятия: «Лошадь»

Цель психолого-педагогической деятельности: развитие познавательной сферы детей, коммуникативных навыков.

Задачи:

Образовательные:

- Расширить знания и представления детей о домашних животных (Лошадь)

- Расширить и закрепить словарный запас по данной теме.

Развивающие:

- Развивать речевую активность детей, познавательный интерес.

- Развивать внимание, произвольную регуляцию, умение слышать и действовать по правилу (инструкции).

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лошади, лошадки. Конспекты занятий
• Лошадь, жеребенок, конь
• Психология. Работа психолога
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2023

- Развивать сенсорное восприятие.

- Развивать мелкую моторику, графомоторные навыки.

Воспитательные:

Развивать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию, познавательную активность и включенность в образовательный процесс.

Оборудование: игрушка Лошадь, «волшебный» мешочек с морковками, яблочками, огурчики (счётный материал, 3 корзинки для сортировки, маркеры, салфетки, бланковые задания с графическими упражнениями, лист с изображением домика, счётные палочки, контейнеры для индивидуальной работы.

Ход занятия:

I Организационный момент:

Дети заходят в комнату, где на стульчике находится игрушка лошадка. Дети берутся за руки и проводится ритуал приветствия.

«Приветствие» (Муз. Е. Железновой)

II Основная часть занятия

1. Беседа (расширение представлений об окружающем мире, развитие кругозора, коммуникативных навыков)

Педагог: Дети, к нам в гости пришла Лошадка. У лошади есть хозяин - значит она домашнее или дикое животное?

Дети: домашнее

Педагог: да, лошадь - это домашнее животное. Для лошади строят специальное помещение - конюшню. А как лошадь помогает человеку?

Дети: ответы детей.

Педагог: В старину, когда не было машин, лошадей запрягали в экипажи, кареты, телеги. Она помогала вспахивать землю, перевозить грузы, людей. Сейчас эту работу делают машины. Но там, где не может проехать машина, по-прежнему нужна лошадь. На них можно проехать по лесу, в горах. Они необходимы лесникам, конной полиции, в конном спорте, при конных прогулках.

Педагог: А что лошадь ест?

Дети: ответы детей.

Педагог: верно, лошадь ест траву летом, сено, и зерно.

2. «Волшебный» мешочек (яблочки - морковки)- Сенсорное восприятие, произвольная регуляция

Задание : найти морковку и яблочко.

3. «Сортировка» - Сенсорное восприятие, произвольная регуляция

Задание: разложить по корзинкам морковки, яблочки, огурцы (счётный материал)

4. Пальчиковая гимнастика - Развитие мелкой моторики, произвольного внимания

Одной рукой я травку рву,

Другой рукой я травку рву - выполнять хватательные движения поочерёдно левой и правой рукой

Я травкой угощу коня, - вытянуть вперёд руки ладонями вверх

Смотри, не укуси меня! - грозим пальчиком.

5. Графические упражнения маркером - Развитие пространственного восприятия, графомоторных навыков

Дети на листах выполняют задания:

1) Обведи по контуру лошадку

2) Покорми большую и маленькую лошадку

6. Упражнение с наложением «Построй домики» - Развитие произвольного внимания, анализа образца, кординации глаз-рука

Дети выкладывают из счётных палочек домик сначала на картинке, затем рядом с опорой на образец. (педагог помогает)

III Заключение

Дети прощаются с Лошадкой.