Развитие слухоречевой памяти детей дошкольного возраста посредством использования дидактических игр

Наталия Синцова
Развитие слухоречевой памяти детей дошкольного возраста посредством использования дидактических игр
▼ Скачать +Заказ

Слухоречевая память – это память, которая связана с деятельностью слухового анализатора и направлена на запоминание любых звуков.

Слухоречевая память характеризуется тем, что человек, при условии нормального функционирования памяти, может точно и быстро запомнить цепочку слов, небольшой стих, рассказ, логику рассуждений, суть читаемого текста.

Публикация «Развитие слухоречевой памяти детей дошкольного возраста посредством использования дидактических игр» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Память. Развитие памяти у детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Слуховая и звуковая память. Игры, дидактические пособия
• Темочки

Развитие слухоречевой памяти является одним из важных аспектов в развитии ребенка, так как вся его дальнейшая жизнь будет связана с запоминанием большого потока информации, часто воспринимаемой на слух.

Проявления недоразвития слухоречевой памяти :

- недостаточный объём запоминаемого материала либо быстрое забывание;

- трудности в припоминании слов в контексте;

- соскальзывание на побочные ассоциации : (например, подбежал - пришел, перешел – пошел, что меняет смысл услышанного.

При формировании слухоречевой памяти использую :

Игровой материал;

Самостоятельную деятельность детей;

Дидактические игры.

Дидактические игры выступают как средство гармоничного и естественного запоминания информации и являются одним из основных педагогических условий, увеличивающих продуктивность слухоречевой памяти дошкольника.

Игра "Магазин"

На столе мы устраиваем магазин (унииверсам) : раскладываем предметы, которые будут в нём продаваться. Ребёнку-покупателю называется список того, что он должен купить в магазине. Начинаем с 3 - 4 предметов, постепенно увеличивая их количество.

Игра «Маленькие рассказы» (Приложение №1)

Вниманию детей предлагается маленький рассказ. После чего ребенок должен ответить на вопрос предложением из текста.

Игра «Действуй»

Эту игру любят дети, так как в ней надо двигаться. Инструкция усложняется. Например: "Дойди до стола и вернись ко мне". "Дойди до стола, постучи по нему два раза и вернись ко мне". "Дойди до двери, постучи по ней 2 раза, 1 раз подпрыгни и вернись ко мне. " Ребёнок должен точно повторить инструкцию и правильно выполнить команду.

Игра «Послушай три похожих по звучанию слова и назови то, что можно есть» (Приложение №2)

Ребёнку предлагается 3 слова, которые похожи по звучанию. Он должен повторить слова, которые называют продукты питания.

ИГРА «СКАЗОЧНЫЕ ПЛОДЫ В СКАЗОЧНОМ КОРОЛЕВСТВЕ»

Ребенку нужно объяснить, из каких знакомых слов составлены необычные слова. огурбузы, помидыни, баклачок, укрушка, грумидоры, чеслук, слижовник, моркофель, вишбрикос

Игра «Веселые задачки» (Приложение №3)

Вниманию детей предлагаются веселые задачки. Чтобы правильно ответить на вопрос задачи, ребенок должен запомнить её условие.

ИГРА «МЫ ЕДЕМ, ЕДЕМ, ЕДЕМ»

РЕБЕНКУ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПРАВИЛЬНО РАЗМЕСТИТЬ ЖИВОТНЫХ ПО ВАГОНАМ. ИНСТРУКЦИЯ: ПОСТАРАЙСЯ ЗАПОМНИТЬ, КТО В КАКОМ ВАГОНЕ ЕДЕТ. В КРАСНОМ ВАГОНЕ ЕДУТ ЖИРАФ И СОБАКА, В ЗЕЛЕНОМ ВАГОНЕ ЕДЕТ ЧЕРЕПАХА, ЖЕЛТЫЙ ВАГОН – ПУСТОЙ, В СИНЕМ ВАГОНЕ ЕДУТ ЛОШАДКА И КОТ. В ДАННОЙ ИГРЕ ИСПОЛЬЗУЮ ВАРИАТИВНОСТЬ.

ИГРА «СКОЛЬКО КУБИК ПОКАЗАЛ, СТОЛЬКО Я И СЛОВ СКАЗАЛ».

ДЕТЯМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ 6 СЛОВ. ЗАТЕМ РЕБЁНОК БРОСАЕТ КУБИК, СКОЛЬКО ВЫПАДЕТ ТОЧЕК НА КУБИКЕ, СТОЛЬКО СЛОВ ДОЛЖЕН ПОВТОРИТЬ РЕБЕНОК.

Игра ««Запомни имя героя» «Запомни название конфет» (Приложение №4)

Детям предлагается текст. В тексте нужно запомнить имена героев. По аналогии провожу игру «Запомни название конфет»

ИГРА «НАОБОРОТ»

В ХОДЕ ДАННОЙ ИГРЫ ДЕТИ ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕГДА ИСПЫТЫВАЮТ ЗАТРУДНЕНИЯ. ПРЕДЛАГАЮ ДЕТЯМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ : В ЛЕСУ МЫ СОБИРАЛИ ЯГОДЫ. ДЕТИ ДОЛЖНЫ ПОВТОРИТЬ ЕГО НАОБОРОТ: ЯГОДЫ СОБИРАЛИ МЫ В ЛЕСУ.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР СТИМУЛИРУЕТ АКТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ, СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ

Приложение №1

ПЕТУХ, КУРИЦА И ЦЫПЛЯТА.

1. Петушок поёт.

2. Курочку с цыплятами зовёт.

3. Петушок зернышки нашёл.

4. Сам не съел – цыплятам отдал.

Ответить на вопросы:

- Кто нашёл зёрнышки?

- Кого позвал петушок?

- Кому петушок отдал зёрнышки?

- Кто же склевал зёрна?

ЧАЙНИК.

1. Вот наша кухня.

2. На плите чайник стоит.

3. В нем вода кипит.

4. Будем чай пить.

- В чем кипит вода?

- Что мы будем пить?

ПОРА СПАТЬ.

1. Вот и ночь пришла.

2. В небе звезды зажгла.

3. Таня спать идет.

4. Куклу Олю несет.

- Кого несет Таня?

- Если наступает ночь, что мы должны делать

ЗА ГРИБАМИ.

1. Пошли дети в лес за грибами.

2. По дороге идут, песенки поют.

3. Вот и в лес пришли.

4. На поляне гриб нашли.

- Куда и зачем пошли дети?

- Что они делали, когда шли?

- Что они нашли?

- А где они нашли гриб?

НАШЛИ ЕЖА.

1. Дети в лес пошли.

2. Под кустом ёжика нашли.

3. Дети ёжика домой принесли.

4. Дали ему молока.

- Куда дети пошли?

- Кого они нашли?

- Куда дети отнесли ёжика?

- Чем они его напоили

БЕЛКА И ЗАЙЧИК.

1. Под ёлкой зайчик сидит.

2. Сверху на него белка глядит.

3. Белка зайке шишку бросает.

4. «Я шишки не ем», - ей зайчик отвечает.

- Где сидит зайчик?

- А где сидит белочка?

- Кто сидит наверху?

- А кто внизу?

- Что белочка бросила зайчику?

- А что сказал зайчик?

Приложение №2

Картошка, ложка, окрошка. Апельсин, блин, мандарин. Конфета, ракета, котлета. Миска, сосиска, редиска. Банан, диван, барабан. Пироги, сапоги, утюги. Лимон, вагон, бульон. Мед, компот, плот. Виноград, мармелад, фотоаппарат

Приложение №3

*Наташа сорвала в саду 3 вишни, 2 груши и 2 морковки. Сколько фруктов набрала Наташа?

*Заяц приготовил к обеду 23 морковки, все морковки съел. Сколько морковок осталось?

*На груше росло 10 груш, на березе 2 груши. Сколько груш на березе?

*На балконе сидели 3 голубя. К ним прилетела одна бабочка. Сколько птиц стало?

*На елке 8 веток. На каждой ветке выросло по одному яблоку. Сколько всего выросло яблок?

Приложение №4

Запомни все имена героев.

"Лесная компания" Не удивляйтесь, в нашем лесу все звери дружат между собой. Они помогают друг другу в трудную минуту, ходят в гости и часто проводят время, играя в веселые игры. Вот вчера, например, заяц Василий объявил общий сбор на большой поляне. Именно там звери устраивали футбольные матчи с командой соседней березовой рощи. Он пробежал с этим сообщением по всем жилищам, даже заглянул к лисе Снежане и к колючему ежику Семену, которые живут довольно далеко. Но ведь известно, что заяц — лучший бегун в лесу. Поэтому он и стал капитаном футбольной команды. Главное, что он не забыл разбудить медведя Филиппа, ведь он лучше всех защищает ворота. Ну и к сове Марусе не забыл заглянуть — лучшего судьи для матча нет во всем лесу. Надо пригласить еще братьев волков, и команда будет в полном составе.

"Воскресное чаепитие"

По воскресеньям у нас дома устраивается большое чаепитие. Поэтому мы с мамой утром ходим в кондитерский магазин и выбираем каждому члену семьи его любимое лакомство. Для папы мама просит продавщицу взвесить конфеты

«Мишка на Севере» и «Маска». Сестренке мы покупаем карамель «Гусиные лапки». А мы с мамой больше всего любим конфеты «Белочка». Сегодня к нам в гости приедет бабушка. Она для внуков всегда привозит угощенье. В прошлый раз это были конфеты «Ласточка». Сама же она любит пить чай с вареньем. А главным украшением стола станет, конечно же, пирог, который мы с мамой испечем к вечернему чаепитию.