Психологический анализ урока русского языка в 1 классе «Изучение буквы Г»

Раиса Дударова
Психологический анализ урока русского языка в 1 классе «Изучение буквы Г»

МБОУ гимназия № 45 им. Ж. Дюмезиля

Психологичесий анализ урока

Составила педагог- психолог Дударова Р. А.

Открытый урок русского языка в 1»а» классе Учитель Мамиева З. С.

Цель урока : изучение буквы «Г».

Цель посещения: наблюдение детей в адаптационный период.

Публикация «Психологический анализ урока русского языка в 1 классе „Изучение буквы Г“» размещена в разделах

• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Психология школьников
• Русский язык, 1 класс
• Русский язык, конспекты уроков
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Урок начался с устного опроса детей. Дети проявляют большую активность. Прошло всего 2 четверти, а дети уже четко отвечают на поставленные вопросы. Стараются давать полные, развернутые ответы.

Речь учителя насыщенная, в меру эмоциональная, понятная детям. Тон приятный, доброжелательный. В ходе урока используются упражнения усвоения знаний, творческого и исполнительского характера. Весь урок учитель использовал приемы ФГОС: смена видов деятельности – опрос с места, работа в группах, работа с учебником, по карточкам, физ. минутки.

В работе над изучением новой буквы использованы логопедические приемы.

Педагог обращает внимание на осанку детей, что немаловажно.

В произношении слогов с новой буквой «Г», использован игровой момент: быстрее, медленней, громе, тише.

Также в ходе урока дети показали умение анализировать, синтезировать, делать выводы. Урок прошел в высоком темпе, очень активно, интересно.

Рефлексия. Ребята, какую букву мы сегодня изучали? Всем урок понравился? Давайте скажем друг другу спасибо.

Заключение: исходя из того, как дети вели себя на уроке, как исполняли упражнения и задания можно сказать, что адаптация проходит ровно. Дети привыкли к учителю, его требованиям.