Психологическая готовность детей к обучению в школе

Кристина Амбарцумян
Психологическая готовность детей к обучению в школе
▼ Скачать + Заказать документы

Психологическая готовность детей к обучению в школе - готовность к усвоению определенной частит культуры, включенной в содержание образования, в форме учебной деятельности - представляет собой сложное структурно-системное образование, которое охватывает все стороны психики ребенка. оно включает: личностно-мотивационную и волевую сферы, элементарные системы обобщенных знаний и представлений, некоторые учебные навыки, способности и др. учебно-важные качества (УВК, входящие в структуру готовности, образуют сложные взаимосвязи и оказывают неодинаковое влияние на успешность школьного обучения.

Публикация «Психологическая готовность детей к обучению в школе» размещена в разделах

• Готовность к обучению в школе. Консультации
• Работа психолога в ДОУ
• Темочки

Количество и характер взаимосвязей каждого УВК определяют его вес в структуре готовности. чем выше вес УВК, тем оно важнее, тем больше влияние на уровень развития этого качества оказывает на успешность школьного обучения.

Качества, имеющие наибольшее количество связей с другими учебно-важными качествами условно называют базовыми. Они играют интегрирующую роль в структуре готовности, объединяя другие качества в соответствии с целями обучения. Высокий уровень развития базовых УВК является основой для развития и компенсации других учебных качеств.

Базовые качества в структуре психологической готовности к школе в начале обучения :

- мотивы обучения;

- зрительный анализ (образное мышление);

- уровень обобщений (предпосылки логического мышления);

- способность принимать учебную задачу;

- вводные навыки (некоторые элементарные речевые, математические, и учебные знания и умения)

- графический навык;

- произвольность регуляции деятельности (в условиях пошаговой инструкции);

- обучаемость (восприимчивость к обучающей помощи).

Именно на развитие этих качеств следует обращать особое внимание при организации диагностической и коррекционно-развивающей работы со старшими дошкольниками при подготовке их к школе.

Психологическая готовность к обучению в школе отражает общий уровень психического развития ребенка и является одной из важнейших задач обучения и воспитания детей дошкольного возраста, ее решение в единстве с другими задачами дошкольного образования позволяет обеспечить целостное гармоническое развитие детей этого возраста.