Значение проведения физкультминуток в старшей группе ДОУ

Виктория Жарова
Значение проведения физкультминуток в старшей группе ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

Значение проведения физкультминуток в старшей группе ДОУ

Кратковременные паузы в форме лёгких физических нагрузок устраиваются в перерывах между разными видами занятости воспитанников детского сада, а также в процессе работы, подразумевающей интеллектуальное сосредоточение, например, занятий по развитию речи, окружающему миру, математике, изобразительному искусству и пр. Длительность физкультминутки обычно составляет 1,5–3 минуты. Как правило, она включает в себя комплекс из 3–4 упражнений, повторяемых несколько раз и направленных на активизацию дыхания и кровообращения.

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Старшая группа
• Физическое воспитание. Консультации для родителей
• Физическое развитие, спорт
• Физминутки, физкультминутки, динамические паузы
• Темочки

О необходимости перерывов свидетельствует и то, что иногда на занятиях ребёнок начинает ёрзать на стуле, стремясь изменить позу. Такое поведение является свидетельством умственной утомлённости, а значит, и снижения внимания. Если вид деятельности не сменить, то у ребёнка сутулится спина, опускаются плечи, замедляется кровообращение и в результате появляются нарушения осанки.

Цели

Целями проведения активных перерывов в старшей группе являются :

• повышение или стабилизация работоспособности воспитанников в период занятий;

• обеспечение кратковременного отдыха, особенно для органов зрения и слуха, претерпевающих большую нагрузку;

• создание условий для расслабления мышц спины, туловища, кистей рук.

Это интересно. По данным исследований психологов, педиатров и педагогов, для полноценного развития ребёнка смена видов деятельности должна происходить каждые 20 минут.

Задачи

В качестве задач физкультминуток с детьми 5– 6 лет можно выделить:

• улучшение осанки;

• усиление метаболизма;

• развитие внимания и памяти;

• тренировка способности сосредотачиваться;

• получение сенсорных впечатлений;

• восстановление эмоционального фона.

Приёмы проведения

Для реализации поставленных целей и задач используются следующие приё мы:

• стишки, потешки, иллюстрирующие движения разминки;

• наглядность (картинки, плакаты, показывающие порядок выполнения действий;

• сочетание различных видов физической нагрузки (задания на работу над мышцами рук, ног, туловища, для стимуляции работы системы кровообращения и т. д.).

Для физкультминуток уместно сочетать :

• 3–5 упражнений для мышц рук, ног, плечевого пояса, туловища;

• гимнастику для кистей и пальчиков рук (жесты, работа со специальными массажными мячиками, орехами и т. д.);

• ходьбу, подскоки.

Виды и формы физкультминуток в старшей группе детского сада

Кратковременные перерывы для активизации двигательных навыков можно сгруппировать в несколько видов.

Физкультминутки для пальчиков и кистей рук

Такие физкультминутки проводятся для расслабления мышц после продолжительной работы с карандашами, ручками. Они часто используются на занятиях письмом или рисованием. В набор упражнений входят задания на:

• сгибание/разгибание кистей рук;

• движения запястьями по кругу;

• напряжение и расслабление кулачков.

К этому виду разминок относится, например, разминка «Алые цветы» :

• Наши красные цветки

Открывают лепестки. (Разжимают пальцы)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. (Шевелят пальчиками)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки. (Пальцы сжимают в кулачок)

Головой качают,

Тихо засыпают. (Покачивают кулачками).

Физкультминутки для утренней зарядки

Используются для стимуляции интереса дошкольников к выполнению знакомых упражнений, но в необычной стихотворной или игровой форме. По сути, это тот же набор, что и для первого типа физкультминуток, проводимых во второй половине занятий, но только по форме. Содержание же соотносится с тематикой зарядки. Примеры упражнений этого вида:

• Буратино потянулся, (Руки поднимают через стороны вверх, потягиваются, поднявшись на носочки)

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся, (Наклоны корпуса вперёд)

Руки в сторону развёл, (Руки разводят в стороны)

Ключик, видно, не нашёл. (Повороты вправо и влево)

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. (Руки на поясе, поднимаются на носочки).

• Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет:

Раз — наклон и два — наклон,

Зашумел листвою клён. (Ноги на ширине плеч, руки за голову, наклоны туловища вправо и влево).

• Загудел паровоз «Ту-ту» (Кладут руки на плечи впереди стоящему ребёнку)

И вагончики повёз.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу («Паровозы» едут по кругу)

Далеко их укачу.

Паровоз кричит:

«Ду-ду-ду,

Я иду, иду, иду».

А колёса стучат,

А колё са говорят:

«Так-так-так!» (Ходьба на месте, с продвижением вперёд, согнутыми руками делают движения вперёд-назад).

Формы проведения перерывов

Содержание физкультминуток должно быть облечено в подходящую форму, чтобы ребятам было интересно выполнять физические упражнения. Это:

• Задания для общего развития. Включают 3–4 упражнения на все группы мышц, завершаются пробежкой в умеренном темпе на месте или быстрой ходьбой.

• Подвижные игры. Выбирать лучше забавы средней подвижности, без требования больших свободных площадей и соблюдения объективно несложных правил.

• Дидактическая игра. Подходит для проведения на занятиях по речевому развитию.

• Танцевальные па. Проводятся в середине занятия под музыку с умеренным ритмом.

• Движения, сопровождающие сюжет стихотворения (загадки, потешки или считалки). Тексты необходимо подбирать с чёткой рифмой и понятным содержанием, перекликающимся с темой занятия.