Проект в подготовительной группе «У природы нет плохой погоды»

Екатерина Смирнова
Проект в подготовительной группе «У природы нет плохой погоды»
▼ Скачать + Заказать документы

Краткая аннотация проекта

Данный проект рассчитан для детей старшего дошкольного возраста. Направлен на расширение знаний об особенностях погоды родного края, её признаках, роли в жизни человека, на развитие абстрактно-логического мышления, навыков самостоятельной работы; стимулирует к познавательно исследовательской деятельности.

Педагогическая работа содержит практический материал: перспективное планирование взаимодействия с родителями, сценарии и конспекты мероприятий с семьями воспитанников. Формы и методы проекта приемлемы для данного возраста, что позволяет сочетать интересы всех участников проекта : педагогов, родителей, детей.

Публикация «Проект в подготовительной группе „У природы нет плохой погоды“» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Проекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Актуальность

Удивительный мир природы… Он встречает ребенка сотней загадок и тайн, заставляет смотреть, слушать, думать. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. Наш край – Югра – древний и суровый, удивительно красивый и щедрый. Климат округа резко континентальный, характеризуется быстрой сменой погодных условий особенно в переходные периоды - от осени к зиме и от весны к лету, а также в течение суток. Зима суровая и продолжительная.

Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.

Ребенок должен чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает его. Необходимо научить беречь и любить природу с малых лет.

Цель проекта :

Формирование экологической культуры старших дошкольников через ознакомление с явлениями природы родного края.

Задачи проекта :

1. Учить детей понимать и оценивать особенности природных явлений нашего края, их влияние на эмоциональное состояние человека; Расширять представление о смене времен года, об изменениях в живой природе осенью.

2. Развивать познавательную активность, понимание причинно - следственных связей.

3. Активизировать словарь детей, обогащать лексику; Развивать эмоционально - образное восприятие.

4. Воспитывать бережное отношение к родной природе, видеть красоту в каждом её проявлении.

Участники проекта

1. Дети подготовительной группы

2. Воспитатель группы

3. Родители воспитанников

4. Музыкальный руководитель

Этапы работы над проектом

· Подготовительный этап

- Практическая работа по подготовке необходимых материалов, обогащение предметно - развивающей среды;

- Определение цели;

- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта, определение наиболее эффективных форм работы с семьей.

· Основной этап

- Проведение комплекса мероприятий

- Взаимодействие с родителями

· Заключительный этап

- День открытых дверей "Это интересно знать"

- Презентация материалов проекта

Интеграция образовательных областей

1. Социально - коммуникативное развитие

· Ситуативная беседа: "Природа и здоровье человека" (использование ИКТ)

Цель:

Формирование представлений о здоровье; воспитывать экологическую культуру; развивать познавательную активность детей, чувство уважения к окружающему миру.

· Д/игры "Стань другом природы", "Береги живое в лесу, на лугу", "Береги живое в городе, на водоёме".

Цель:

Закрепить знания о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой

· Труд в природе "Уборка осенней листвы (садовый компост, изучаем увядшие растения)"

Цель:

Воспитывать желание трудиться сообща, развивать наблюдательность.

2. Познавательное развитие

· Беседа "Что такое природа?" (использование ИКТ)

Цель:

Расширять элементарные представления детей о природе в целом, о различиях и признаках живой и неживой природы, их взаимосвязи.

· Беседа "Что такое погода?"; (использование ИКТ)

Цель:

Дать понятие «погода»; познакомить с факторами, которые влияют на погоду; учить проводить простые наблюдения за погодой; отмечать наблюдения в календаре погоды при помощи условных знаков;

· Предметно схематическое моделирование

"Приметы времён года" (зима, весна, лето, осень)

Цель:

Закрепить основные приметы времен года.

· "Это интересно знать" (использование ИКТ)

Решение познавательных вопросов (воспитатель - родители - дети) :

1. С помощью, каких приборов определяется погода?

2. Приметы погоды.

3. Как погода влияет на состояние человека?

4. Как сезонные изменения погоды влияют на животный и растительный мир?

5. Что значит нелётная погода?

6. Как можно узнать какая будет погода?

7. Что такое осадки?

8. Грибной дождь – это когда с неба падают грибы?

9. Что такое круговорот воды в природе?

10. Как снег попал к нам на землю?

Цель:

Развивать познавательный интерес к природным явлениям.

· Дидактические игры: "Времена года", "Живая, неживая природа", "Сложи картинку".

Цель: формировать представление детей о чередовании времён года и их некоторых характеристиках. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон-растительность-труд людей). Расширять кругозор.

· НОД (комплексное)

"Почему листья желтеют и опадают".

Цель:

Продолжать знакомить с растительным миром: объяснить причину листопада, развивать познавательный интерес к экспериментальной деятельности.

· НОД "Золотая осень".

Цель:

Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

· Опытно-экспериментальная деятельность: "Изучаем свойства воды".

Цель:

Познакомить со свойствами воды, объяснить значение воды для мира живой природы.

"Для чего нужен термометр".

Цель:

Узнать, что такое термометр, познакомить с устройством термометра, научить пользоваться этим прибором, развивать познавательный интерес к экспериментальной деятельности.

· Наблюдение за изменениями в неживой природе (солнцем, ветром, за небом и дождем, за изменениями в лужах, за первым, мокрым снегом, туманом, инеем, первым заморозком).

Цель:

Формировать представление об осенних месяцах. Закрепить знания детей о характерных осенних закономерностях в природе.

· Наблюдение за деревьями: осиной, рябиной, берёзой.

Цель:

Продолжать знакомство с деревьями, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

· Рассматривание гербария.

Цель: закрепить в памяти детей названия деревьев.

· Экскурсия по городу "По следам уходящей осени", ИКЦ "Старый Сургут".

Цель:

Учить наблюдать за изменениями в природе, уметь описывать погоду, устанавливать связи между живой неживой природой. Закрепить знания детей о приметах осени. Воспитывать любовь к природе родного края.

3. Речевое развитие

· Загадывание и отгадывание загадок о явлениях природы;

· Чтение художественной литературы пословиц, поговорок о природе; народных примет о погоде; "Беседы о природных явлениях и объектах" Т. А. Шорыгина

· Заучивание стихотворений об осени;

· Чтение, обсуждение экологических сказок : "Могучая травинка", "Сказка о радуге", "Кто землю украшает", "Почему у Земли платье зелёное"

Цель:

Учить слушать и обсуждать художественные произведения, объяснять смысл пословиц, поговорок, народных примет, заучивать стихотворения, отгадывать загадки; развивать связную речь.

4. Художественно - эстетическое развитие

· НОД рисование "Волшебное осеннее дерево" (интегрированное с использованием нетрадиционной техники - эстампа, коллективная работа)

Цель:

Обобщить и систематизировать знания детей об осенних явлениях в природе; Закреплять умение рисовать крону дерева с помощью нетрадиционной техники; Расширять словарный запас детей

· Рассматривание картин "Этюды Северной природы"

· "Природа в картинах русских художников в разные времена года" (ИКТ)

Цель:

Развивать эстетическое восприятие; формировать навыки эстетических контактов с произведением искусства;

· Прослушивание аудиозаписи А. Вивальди "Времена года". П. Чайковский: "Осенняя песнь" из цикла "Времена года" (Октябрь);

· Слушание "Звуки природы"

Разучивание, пение песен об осени.

Цель:

Создание положительного эмоционального настроения у детей, поддержание у детей интереса к музыкальным, художественным произведениям.

· Посещение выставки "Золотая осень в Сургуте"

Цель:

Обобщить знания о временах года, учить бережному отношению к природе, формировать эстетический вкус, приобщение к прекрасному.

5. Физическое развитие

· П/ игры: "Раз, два, три - этот лист бери!", "Белкины запасы", "Вершки - корешки".

Цель:

Вызвать желание принимать участие в подвижных играх, способствовать развитию двигательной активности, выносливости, внимания.

Ожидаемые результаты

Участие детей в проекте будет способствовать:

· Расширению представлений о природных изменениях осенью, повышению интереса к окружающему миру;

· Развитию творчества, любознательности, наблюдательности;

· Обогащению активного словаря детей;

· Формированию ответственности, доброжелательному отношению со сверстниками и взрослыми;

· Положительному отношению к природе, умению видеть прекрасное в разное время года.

Родители:

· Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей (внимания, памяти, мышления);

· Получение консультаций по формированию экологической культуры детей и взрослых;

· Укрепление связей между детским садом и семьёй.

Формы работы с детьми:

· Непосредственная образовательная деятельность, наблюдения в природе, опытно-экспериментальная деятельность, чтение художественной литературы, заучивание стихов, песен, музыкально – ритмические движения, рассматривание и изучение иллюстрационных материалов, участие в игровой деятельности, самостоятельная деятельность, ситуативные беседы, продуктивная деятельность, использование ИКТ.

С родителями:

· Наглядная пропаганда, беседы, консультации, анкетирование.

Методы и приё мы:

· наглядный (наблюдение, показ, демонстрация);

· словесный (рассказ, чтение, беседа);

· практический (игра, упражнения, опыты и эксперименты).

Формы работы с родителями:

· Консультация для родителей "Прогулка с детьми осенью"; "О пользе прогулки в любое время года";

· Анкетирование "Войти в природу другом";

· Памятка для родителей "Воспитание любви к природе";

· Выпуск стенгазеты "До свидания лето, до свидания";

· Участие в осенней выставке "Золотая осень в Сургуте";

· Для Вас Родители "Высказывания и афоризмы великих людей о природе";

· День открытых дверей "Это интересно знать!";

· Презентация материалов проекта.