Седова Наталья Владимировна
Проект в подготовительной группе «Путешествие вместе с Рысёнком по страницам Красной книги Подмосковья»
Детская проектная деятельность в подготовительной комбинированной группе:«Путешествие вместе с Рысёнком по страницам Красной книги Подмосковья»
2023 - 2024 уч. г.
Актуальность:
Публикация «Проект в подготовительной группе „Путешествие вместе с Рысёнком по страницам Красной книги Подмосковья“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» июнь 2024
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру.
Красная книга необходима как источник информации о проблемах природы. Животные и растения не смогут обойтись без помощи человека. Сможет ли человек предотвратить вымирание редких, находящихся в опасности видов растений и животных?
Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств.
Целью проекта, являться не только знакомство детей с редкими обитателями Красной книги, но и их заинтересовать и понимание, что они непосредственно связаны с природой и все их действия, направленные против природы, повлияют на их жизнь, поэтому в ходе проектной деятельности необходимо донести до сознания детей о необходимости защиты разнообразия флоры и фауны родного Подмосковья.
Цель: формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее. И, кроме того, отношение к себе как части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.
Задачи проекта:
- Формировать у детей первичные представления о Красной книге Подмосковья.
- Сформировать знания детей о редких и исчезающих видах животных, растений и насекомых Подмосковья и о мерах, необходимых для их сохранения;
- Развивать поисковую деятельность детей, познавательно-речевую активность, связную речь, любознательность. Научить детей передавать знания, полученные во время поисковой деятельности товарищам, путём составления рассказов о животных, об интересных фактах из их жизни.
- Помочь детям запомнить правила поведения в природе.
- Развивать умение обобщать, делать выводы, пополнять и активизировать словарный запас.
- Расширять знания детей о заповедниках Подмосковья.
- Развивать творческие способности детей, воображение, эстетический вкус через художественное творчество.
- Привлечь родителей в совместную деятельность с детьми.
- Воспитывать доброе, милосердное, ответственное, бережное отношение к природе и её обитателям, чувство доброты и сострадания ко всему живому.
Предполагаемые результаты:
- Обогащение и систематизация знания детей о Подмосковье и его животном и растительном мире;
- Появление у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;
- Понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека;
- Желание детей получить большую информацию об обитателях нашего Подмосковья.
Руководители проекта:
Воспитатели группы: Седова Н. В. ; Филиппова Н. С.
Аудитория: дети подготовительной комбинированной группы №11 «Ромашка», родители.
Тип проекта: образовательный, долгосрочный, внутригрупповой.
Сроки реализации: сентябрь – май.
Методы и приемы организации образовательного процесса:
Словесный: беседы, обсуждения, поощрения, убеждения, постановка и решение вопросов пробеленного характера, мотивация, заучивание стихов и считалок, частушек, песен, чтение художественных текстов.
Наглядный: наблюдения, рассматривание, просмотр презентаций и видео.
Практический: упражнения, акции, настольные, дидактические и подвижные игры.
Сотрудничество с семьями воспитанников.
Формы организации образовательного процесса:
Групповая, индивидуально – групповая, индивидуальная.
Продукт:
Работы по аппликации, лепке, ручному труду, рисованию.
Коллективные работы.
Создание уголка «Обитатели нашего Подмосковья».
Создание развивающей среды в группе;
Творческие конкурсы (совместные – детей и родителей).
Подбор консультативного материала для родителей;
Презентации по теме проекта.
Индивидуальные альбомы.
Оборудование: Мультимедийное оборудование, интерактивная доска, картины, фотографии, аудио записи, DVD – записи, художественная литература, иллюстрации, энциклопедии, Красная книги России и Подмосковья.
Персонаж – Рысёнок.
Календарно – тематический план проектной деятельности
Смысловой блок: «Мы - Жуковчане»
Сентябрь
- Выбор темы, подготовка материала и развивающей среды.
- Создание индивидуальных альбомов.
- Создание экологического уголка: «Обитатели нашего Подмосковья».
- Беседа: «Жуковский – наш дом!».
- Пластилинография: «Герб Жуковского».
- Консультация для родителей «Патриотическое воспитание в семье».
- Слушание песен о Жуковском.
- Заучивание песни «Земля – наш общий дом» муз. Н. Б. Караваевой.
- Рассматривание иллюстраций и фотографий о Жуковском.
- Создание книжного уголка для детей по темам проекта.
Смысловой блок: «Природа нашего края»
Октябрь
Беседа о Московской области, заповедниках;
- Аппликация с элементами ручного труда «Зубр».
- Сюжетно - ролевая игра «Семья» сюжет «Отдых на природе».
- Слушание звуков леса.
- Практическое упражнение: «Кто такие браконьеры?»
- Фотогазета. Совместное творчество детей и родителей: «Красивые места нашего Подмосковья».
- Рассматривание карты Московской области;
- Беседа о Красной книге;
- Рассматривание Красной книги России и Подмосковья.
- Чтение стихотворения из цикла «Красная книга» «Природа» Климова Е. В.
- Коллективная работа «Красная книга».
Смысловой блок: «Птицы Красной книги Подмосковья»
Ноябрь
- Беседа «Птицы, которых нужно охранять» 1 часть;
- Ручной труд «Удод».
- Беседа: «Птицы, которых нужно охранять» 2 часть;
- Аппликация: «Клин журавлей».
- Рассматривание птичьего пера под микроскопом и лупой.
- Чтение художественной литературы «Серая шейка», «Сова» Бианки.
- Подвижная игра: «Совушка – сова»;
- Артикуляционная гимнастика: «Дятел»;
- Дидактическая игра на интерактивной доске «Четвёртый лишний. Птицы»;
- Дидактическая игра: «Найди пару Птицы»;
- Заучивание стихотворения Платон Воронько — «Лучше нет родного края»;
- Слушание голосов птиц;
- Подвижна игра «Птицы и гнёздышки»;
- Слушание песни Д. Трубачёва «Журавли.
- Просмотр видеоролика про птиц.
- Рассматривание энциклопедий про птиц.
- Пополнение уголка книг о птицах.
- Работав индивидуальных альбомах.
Смысловой блок: «Те, кто обитают у водоёмов и в водоёмах»
Декабрь
- Беседа: «Удивительные земноводные и пресмыкающиеся».
- Аппликация: «Гребенчатый тритон»;
- Рассматривание капли воды и речной воды под микроскопом;
- Рассматривание чешуи под микроскопом;
- Беседа «Обитатели рек, озёр и прудов нашего Подмосковья».
- Рисование в технике пуантилизма «Обыкновенный бычок - подкаменщик».
- Просмотр фрагмента мультфильма «Лягушка – путешественница».
- Подвижная игра: «Лягушки»;
- Театрализованная деятельность - этюд: «Лягушки»;
- Заучивание считалки: «Рыба, рыба – рыбачок»;
- Загадывание загадок о рыбах, земноводных и пресмыкающихся.
- Пальчиковая гимнастика: «Рыбка – малютка»;
- Игра: «МЕМО. Подводный мир»
- Совместно творчество детей и родителей, рисование «Земноводное, пресмыкающиеся и рыбы»;
- Работы в индивидуальных альбомах.
Смысловой блок: «Насекомые нашего края»
Январь
- Беседа «Насекомые» - часть 1;
- Обрывная аппликация: «Малый ночной павлиний глаз».
- Пополнение уголка книги: «Насекомые».
- Просмотр видео о насекомых.
- Беседа «Насекомые» - часть 2;
- Конструирование из бумаги «Пчёлы».
- Чтение художественной литературы: «Сказка о козявочке», «Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост» Д. Мамин-Сибиряк.
- Игра: «МЕМО. Насекомые».
- Просмотр мультфильма: «Путешествие муравья».
- Работа в индивидуальных альбомах
- Консультация для родителей «Детям о насекомых».
Смысловой блок: «Животный мир Красной книги Подмосковья»
Февраль
- Просмотр мультфильма «Тот, кто сидит в пруду».
- Слушание аудио сказки «Сказка про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Дмитрий Мамин-Сибиряк.
- Слушание голосов животных.
- Беседа: «Животные».
- Аппликация: «Выхухоль».
- Просмотр видеоролика о животных;
- Беседы: «Грызуны и рукокрылые».
- Конструирование из бумаги: «Рукокрылые».
- Чтение книги: Фридерун Райхенштеттер: «Кто такая орешниковая соня?»;
- Чтение и пересказ рассказа «Голубой зверёк» Виталий Бианки;
- Заучивание стихотворения Н. Летошко «Рысь»;
- Дидактическая игра: «МЕМО. Животные»;
- Дидактическая игра: «Четвёртый лишний. Животные» (интерактивная доска).
- Совместное творчество детей и родителей, аппликация: «Животное Красной книги Подмосковья».
- Работа в индивидуальных альбомах
Смысловой блок: «Флора нашего Подмосковья»
Март
- Беседа: «Растения, которые нужно беречь».
- Аппликация: «Печеночница благородная».
- Беседа: «Грибы и лишайники».
- Лепка: «Саркосома шаровидная».
- Чтение художественной литературы «Война грибов и ягод»;
- Артикуляционное упражнение: «Грибок»;
- Словесная игра: «Один – много».
- Физкультминутка: «Грибы и ягоды»;
- Загадывание загадок о растениях.
- Рассматривание энциклопедий;
- Работа в индивидуальных альбомах
Смысловой блок: «Сохраним природу родного края!»
Апрель
- Итоговое занятие.
- Коллективная работа «Сохраним природу родного края».
- Совместное творчество детей и родителей, изготовление плакатов «Береги природу!».
- Консультация для родителей «Правила поведения в лесу"
