Елена Сутырина
Проект «Любимые книги читаем вместе»
▼ Скачать + Заказать документы
Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна – воспитатель высшей категории МДОУ «Детский сад №134»
Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Тип проекта: информационно – познавательный.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность проекта: долгосрочный (7 месяцев)
Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители
Актуальность.
Публикация «Проект „Любимые книги читаем вместе“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2022
Современные дети отдаляются от книги, предпочитая ей телевизор и компьютер и другие гаджеты. Опрос детей вначале уч. года и анкетирование родителей выявили такие проблемы как отсутствие интереса детей к книгам, неумение и нежелание их слушать. У многих родителей дома мало книг для чтения и многие читают детям от случая к случаю. Проблема усугубляется и тем, что у ребенка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, в будущем возникнут трудности в школе. Большинство родителей видимо считают, что в наш век – век развития компьютерных технологий, не актуально говорить о книге, чтении. А ведь художественная литература открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и даёт ребёнку прекрасные образцы русского языка. Это доказывает особую значимость и актуальность данного проекта.
Ожидаемый результат.
Участие детей в проекте позволит:
- поднятию интереса к книгам;
- расширить и углубить знания детей о существовании книг различной тематики, форм и содержания;
- активизировать и пополнить словарный запас детей, развить связную речь;
- воспитанию культуры внимательного слушателя;
- содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
Цель проекта: воспитание интереса у детей к художественной литературе, воспитание потребности слушать книги.
Задачи:
1. Развивать внимание к языку, чувствовать и осознавать средства речевой выразительности.
2. Воспитывать интерес и стремление к постоянному общению с книгой.
Подготовительный этап:
- формулировка цели и задач;
- разработка плана мероприятий;
- подбор методической литературы по теме проекта;
- опрос детей на тему «Зачем людям нужны книги?»;
- анкетирование родителей.
Основной этап:
Задачи:
Обучающие:
1. Расширить представления детей о многообразии художественной литературы;
2. Пополнять и обогащать активный словарь детей.
Развивающие:
1. Развивать познавательную активность детей, желании много узнавать из книг;
2. Развивать коммуникативные умения и навыки.
Воспитательные:
1. Способствовать воспитанию активного слушателя, умению слушать.
2. Воспитывать бережное отношение к книгам.
3. Повышать авторитет читающих детей.
Работа с родителями:
Задачи:
1. Провести анкетирование родителей на тему «Детские книги в вашем доме: читаем, смотрим, обсуждаем».
2. Познакомить родителей с предстоящим проектом и его задачами;
3. Предложить родителям принять активное участие в реализации данного проекта.
Взаимодействие с детьми:
1. Чтение любимых книг детей, принесённых ими в детский сад.
2. Беседы - рассуждения: «Для чего нужны нам книги?», «С книгой поведешься – ума наберешься».
3. Рассматривание иллюстраций в любимых книгах детей.
4. ООД по развитию речи по программе в соответствии ФГОС (раздел «Чтение художественной литературы»)
5. Организация уголка для чтения и рассматривания любимых книг в спальной комнате.
6. Пополнение групповой библиотеки новыми детскими книгами. Ремонт книг самими детьми (больничка для книг).
7. Организация выставок книг детских писателей и поэтов.
8. Проведение литературной викторины (первой).
9. Использование дид. игр. ходилок по сказкам.
10. Организация конкурса чтецов.
11. Подвижные игры: «Море волнуется» (со словами «героя любимой сказки – покажи!»).
12. Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин», «Переплетная мастерская» и игры-драматизации
13. Рисование, лепка любимых героев книг.
Работа с родителями:
1. Проведение индивидуальных консультаций с родителями, которые мало или совсем не читают детям книг, о важности и значимости данного мероприятия для развития их ребёнка.
2. Знакомство родителей с методами и приёмами приобщения детей к художественной литературе на тему «Как научить ребенка полюбить книгу».
3. Размещение в родительском уголке и родительском чате списка художественной литературы, рекомендованный программой.
Заключительный этап:
1. Организация литературной викторины «Путешествие по сказкам наших любимых книг».
2. Проведение родительского собрания в форме круглого стола с показом презентации о проделанной работы. Подведение итогов.
Достигнутый результат:
1. Проект способствовал возникновению интереса и любви к книгам. 90% детей группы с желанием слушают худож. произведения. Дети стали способны продолжительно слушать чтение не отвлекаясь не менее 15 -20 минут.
2. Повысилась культура слушания художественной литературы, речь детей стала более связной, разнообразной, выразительной. Дети стали понимать различие между сказкой и рассказом, уметь объяснять чем они отличаются.
3. Увеличилось количество читающих детей (7 человек, повысился их авторитет у нечитающих детей.
4. Проект укрепил дружеские отношения между родителями и сотрудниками, способствовал желанию сотрудничать, помогать детям в его реализации.
Решено продолжить данный проект в след. учебном году. Надеюсь, что у детей, стоящих на пороге перехода к самостоятельному чтению, сформируется постоянная потребность в слушании и чтении книг.
