Проект «Творческая гостиная»

Светлана Белякова
Проект «Творческая гостиная»
▼ Скачать + Заказать документы

Вид проекта :

-творческий;

-с родителями;

-долгосрочный (сентябрь – май).

Состав проектной группы :

руководитель проекта : педагог дополнительного образования;

участники: дети подготовительных групп, их родители.

Актуальность проекта :

Публикация «Проект „Творческая гостиная“» размещена в разделах

• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2016

Педагоги и родители едины в совместном стремлении помочь каждому ребёнку сотворить образ своего «Я», то есть приобрести за время пребывания в детском саду необходимые личностные качества, сформировать в основной деятельности ребёнка новообразования. И первой инстанцией на пути ребёнка в жизнь является СЕМЬЯ.

Семья - первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а мама и папа – образцы для подражания.

Не существует другого такого института, кроме института семьи, так точно предопределяющего закономерности формирования будущего человека. За поведенческими проблемами, особенностями детских взаимоотношений видны взрослые – их взгляд на мир, их позиция, их поведенческие стереотипы.

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».

Разработан новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО, который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.

В ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи.

Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с нетрадиционными техниками изобразительного искусства, формирование у детей эстетического вкуса, и с другой – отсутствие совместного творчества с родителями воспитанников привели к выбору темы проекта.

Цель проекта :

создать единое пространство развития ребенка в семье и в изостудии, сделать родителей участниками полноценного образовательного процесса, достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей.

Задачи проекта :

-установить партнерские отношения с семьей изостудийцев;

-объединить усилия для развития и воспитания детей в эстетическом направлении;

-создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

-активизировать и обогащать художественные умения и навыки родителей;

-поддерживать их уверенность в собственных возможностях;

-обогатить развивающую среду изостудии;

-развивать креативность в совместном творчестве.

Этапы проекта :

1. Подготовительный этап.

-постановка целей и задач проекта, определение актуальности и значимости проекта, подбор методической литературы, материалов для реализации проекта;

-вовлечение родителей в проект, вызов положительных отклик от родителей на существующую проблему.

2. Основной этап.

-беседы о нетрадиционных техниках изобразительного искусства;

-подбор материалов и игр;

-продумывание практической деятельности;

-мастер – классы с родителями и детьми;

-проведение мероприятий с детьми;

-продуктивная деятельность;

-создание и публикация на сайте детского сада презентации проекта.

3. Заключительный этап.

-ожидаемый результат, анализ результатов проекта.

План работы.

1. Постановка целей и задач проекта. (сентябрь)

2. Подбор материалов и методической литературы. (сентябрь)

3. Мастер – класс для родителей и их детей «Техника «Терра». (октябрь)

4. Разработка и публикация на сайте детского сада практических рекомендаций для родителей «Экопластика как средство развития творческой личности ребенка». (октябрь)

5. Совместная работа педагога и детей – рисование картин, выполненных в технике «терра». (ноябрь)

6. Организация развивающей среды в изостудии. (ноябрь)

7. Мастер – класс для родителей и их детей «Поделки из фольги». (декабрь)

8. Украшение интерьера в фойе детского сада к празднику. (декабрь)

9. Консультация для родителей «Ребенок в мире искусства». (февраль)

10. Мастер – класс для родителей и их детей «Цветочные напевы» - создание букетов и композиций из цветов в технике бумагопластики. (март)

11. Организация развивающей среды в изостудии. (апрель)

12. Разработка и публикация на сайте детского сада презентации проекта. (май)

Методическое обеспечение проекта.

-материалы для проведения бесед;

-ориентировочный план мастер – классов с родителями;

-практические рекомендации родителям;

-консультации родителям.

Ожидаемый результат проекта.

-критерии оценки результатов диагностики;

-продукты проекта : картины в технике «терра», поделки из фольги, букеты и композиции цветов из гофрированной бумаги;

-участие в конкурсах;

-организация развивающей среды в изостудии.

Рефлексия.

-анкетирование для родителей.

Список литературы.

1. Богомолова, З. А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 2

2. Сыпченко Е. А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. - Спб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012

3. Педагогическое проектировние. Сборник по результатам Областного конкурса «Педагогический проект»,- Томск, 2011