Проект «Путешествие в мир денег»

Галина Кизилова
Проект «Путешествие в мир денег»
▼ Скачать + Заказать документы

ВВЕДЕНИЕ

Проект по формированию финансовой грамотности «Путешествие в мир денег» включает:

• актуальность и социальную значимость экономического воспитания в современном мире;

• цели и задачи с детьми в рамках данного проекта;

• сроки и этапы реализации проекта;

• планируемые мероприятия в рамках проекта;

• ожидаемые результаты после реализации проекта;

• заключение, перспективы дальнейшего развития проекта.

Публикация «Проект „Путешествие в мир денег“» размещена в разделах

• Деньги, монеты. Все о деньгах для детей
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Проект по формированию финансовой грамотности детей в подготовительной к школе группе разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта дошкольного образования для реализации целей финансового просвещения детей в рамках комплексно - тематического планирования образовательной деятельности.

Мероприятия проекта способствуют формированию у дошкольников представления о бюджете семьи, факторов, составляющих доход и расходную часть семейных денежных средств, ведут к всестороннему познанию окружающего мира, помогают детям лучше познать мир взрослых.

Проект предусматривает тесный контакт между детьми, их родителями и воспитателями детского учреждения, способствует развитию эмпатии между детьми и взрослыми, помогающую понять потребности и возможности всех участников данного проекта.

Данный проект реализован с воспитанниками подготовительной к школе группы МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №165 города Владивостока».

АКТУАЛЬНОСТЬ

«Деньги – великий воспитатель, так как они позволяют

воспитывать у детей честность, доброту, великодушие

к близким людям, желание поделиться, способность

к самоограничению и привычку тратить их разумно»

А. С. Макаренко

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу формирования общей культуры личности детей. В связи с этим в качестве одного из компонентов общей культуры личности особое значение занимает формирование элементарных экономических представлений, начиная с дошкольного возраста.

Современные дети встречаются с экономическими отношениями, находясь в раннем возрасте. Дети, в большинстве своем, регулярно вместе с родителями посещают магазины, при них совершаются покупки, дети видят обмен товаров на деньги. Дети познают что такое «твое», «наше» и «не наше», «чужое», как при покупке предмет становится «нашим». Таким образом, у детей рано начинают формироваться положительное отношение к деньгам и отрицательное к их отсутствию.

В этом возрасте уже возникает необходимость просвещать ребенка в вопросах «Что такое деньги», «Откуда берутся деньги?», «Как и кто их зарабатывает?», «На что их можно потратить?», «Как и где, хранить денежные средства, чтобы их не потерять?». Правильное понимание ребенком этих основных вопросов способствует развитию его финансовой грамотности, продуманному, рациональному расходованию денег и воспитывает такое качество как бережливость. При обучении экономической грамотности, на первый план необходимо выдвигать нравственные понятия: ответственность, законопослушность, умение подчинять свои желания объективным возможностям и необходимым потребностям других людей. Ребенку необходимо знать какая финансовая обстановка в семье в настоящее время. Есть ли возможность купить желаемую игрушку сегодня или надо подождать, а сейчас купить лекарство, которое необходимо для другого члена семьи. Таким образом, у ребенка формируются первичные экономические знания на бытовом уровне.

К сожалению финансовой грамотности почти не обучают в дошкольных образовательных учреждениях. А грамотное отношение к собственным деньгам, опыт пользования финансовыми продуктами способствует накоплению первичных знаний и финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Человек, который знает, как зарабатывать и умеет правильно управлять своими деньгами, более уверен в своей жизни. Наши дети достойны того, чтобы получить основы финансовой грамотности и стать успешными людьми.

Данный проект, отвечая требованиям ФГОС ДО, способствует развитию и образованию детей в следующих направлениях: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Актуальность проекта заключается в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической и финансовой деятельности, обеспечить необходимое наполнение их интеллекта достаточной, в соответствии с их возрастом, информацией.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Проблема: недостаточная информированность детей о финансах.

Цель проекта : формирование у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности.

Задачи проекта :

для детей:

Образовательные:

-Познакомить детей с основными финансово-экономическими понятиями: «деньги», «зарплата», «банк», «банковская карта», «потребности», «расходы»;

-Расширить познания об истории происхождения денег, материалах для их изготовления;

-Увеличить словарный запас детей, активизировать их коммуникативную деятельность;

-Расширить представления детей о профессиях кассира, продавца, банковского служащего;

-Учить детей соотносить свои потребности с возможностями.

Развивающие:

-Развивать интерес к финансовой грамотности;

-Развивать умение решать финансовые ситуации посредством игровой деятельности;

-Развивать представление детей о необходимости рационально использовать свои деньги;

-Развивать логическое мышление, счет, внимание.

Воспитательные:

-Воспитывать ценность и уважение к труду человека и окружающему предметному миру, как результату труда человека;

-Воспитывать нравственные качества: ответственность, честность, аккуратность, бережливость.

для педагогов:

- создать условия для успешного освоения воспитанниками знаний о основах экономики, финансовой грамотности;

- подготовить детей к итоговому мероприятии по финансовой грамотности квест – игра «Кладоискатели».

для родителей:

- развитие интереса к экономическому воспитанию детей совместно с ДОУ.

Участники проекта :

-дети подготовительной к школе группы;

-воспитатель группы;

-родители детей.

Сроки реализации проекта : 8 февраля по 17 февраля 2023

Тип проекта :

Информационно – практико - ориентированный.

Этапы проекта :

1 этап – Организационный:

- Изучение справочной, методической, энциклопедической литературы.

-Информирование родителей о предстоящей работе с детьми по подготовке и реализации проекта «Путешествие в мир денег».

-Формирование списка художественной литературы и детских фильмов по данной тематике.

-Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

-Создание развивающей среды для детей.

2 этап-Практический:

Реализация мероприятий, определенных в организационном периоде, методом совместной деятельности родителей, воспитателя и детей. Это прочтение детской литературы, просмотр детских фильмов, изготовление необходимых атрибутов для игр, беседы, дидактические игры.

3 этап-Заключительный:

Подведение итогов реализации проекта в форме квест – игры «Кладоискатели».

Предполагаемые результаты:

Успех проекта напрямую зависит от слаженной работы педагога, родителей, детей.

Дети в ходе реализации проекта :

- приобретут первичный финансовый опыт, научаться устанавливать разумные финансовые отношения в различных сферах жизнедеятельности;

Одновременно с основами финансовой грамотности ребенок получает нравственное воспитание, он осознает, что не все можно купить за деньги. Дружба, здоровье, доброта – не продаются и не покупаются.

Родители получат дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей, возможность провести с ребенком дополнительное время за просмотром запланированных проектом фильмов и чтением сказок. Смогут поделиться с детьми своим мировоззрением на данную тему, что послужит укреплением духовной близости родителей со своими детьми.

Педагоги получат дополнительный опыт по развитию и воспитанию финансовой грамотности детей, пополнят развивающую предметно-пространственную среду в группе.

План мероприятий по теме проекта

Содержание проекта

Формы Тема Цель Пособия Ответственный

Понедельник 10.12.21

ОД «Что такое деньги и для чего они нужны»[1] Познакомить с понятием «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта», с историей возникновения денег и их ролью в жизни человека Презентация, денежные единицы (бумажные, монеты).

Воспитатель

Дидактическая игра «Что можно –нельзя купить за деньги» [5] формирование понимания того, что не все покупается за деньги; главные ценности- дружба, окружающий мир или природа, семья, радость и любовь близких людей – за деньги не купишь. Методический материал Воспитатель

Просмотр мультфильма «Азбука денег тетушки совы»

Мультфильм Воспитатель

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Закрепить знания детей о профессиях. Учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли. Атрибуты для игры магазин Воспитатель

Художественная литература Чтение и заучивание пословиц и поговорок о деньгах. [4] Воспитатель

Вторник 11.12.2021

Виртуальная экскурсия

«Дом, в котором «живут» деньги» Дать первоначальные знания о банке (банк принимает деньги на хранение, выдает деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг). Презентация «Жила-была денежка». Воспитатель

Дидактическая игра «Профессии»

[5] Расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Методический материал Воспитатель

Чтение произведения Успенский «Дядя Федор, пес и кот» Знакомство с азами экономики средствами художественной литературы Произведение Воспитатель

Продуктивная деятельность Конструирование «Кошелек» Воспитатель

Сюжетно-ролевая игра «Сбербанк» Закрепить знания детей о профессиях. Учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли. Атрибуты для игры кафе Воспитатель

Среда 12.12.2021

Чтение произведения К. Чуковского «Муха-Цокотуха». Познакомить детей с произведением в котором есть денежные отношения. Произведение Воспитатель

Дидактическая игра

«Что купить?»[5] Развивать у детей навыки эффективного управления деньгами. Методический материал Воспитатель

ОД

«Доход семьи»[2] Познакомить детей с отдельными составляющими семейного дохода: зарплата, пенсия, стипендия; уточнить представление воспитанников о динамике доходов, расходов; развивать память, мышление, логику, внимание; воспитывать уважение к людям, которые зарабатывают деньги. Презентация, дидактический материал Воспитатель

Продуктивная деятельность: Рисование: «Деньги Будущего» Воспитатель

Четверг 13.12.2021

Просмотр мультфильма «Барбоскины и реклама» Мультфильм Воспитатель

Дидактическая игра «Угадай, где продаются»[5] Научить детей соотносить название магазина с товарами, которые в нем продаются; развить умение обобщать группы предметов. Дидактический материал Воспитатель

Рассматривание Коллекция «Деньги стран мира» Познакомить детей с денежными единицами других стран. Альбом Воспитатель

Сюжетно-ролевая игра «Кафе» Закрепить знания детей о профессиях. Учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли. Атрибуты для игры кафе. Воспитатель

Пятница 14.12.2021

Дидактическая игра «Чей труд важнее»[5] расширить знания детей о профессиях и трудовых действиях; воспитать интерес к новым профессиям, уважение к труду взрослых Дидактический материал Воспитатель

Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука финансовой грамотности» Мультфильм Воспитатель

Квест – игра «Кладоискатели»[3[ Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через игру.

Дидактический материал Воспитатель, дети

Взаимодействие с родителями:

1. Консультация для родителей «Финансовое воспитание детей в семье». [6]

Продукты реализации проекта :

1. Квест – игра «Кладоискатели»[3]

2. Альбом «Деньги разных стран»

3. Выставка рисунков «Деньги будущего»

3. Презентация проекта «Путешествие в мир денег».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Обобщая результат проекта «Путешествие в мир денег», можно сделать следующие выводы:

- дети получили представление о первичной финансовой грамотности;

- познакомились с понятиями деньги, доход, расход, экономия, банковская карта, наличные деньги и другие;

- овладели первичными знаниями по разумному отношению к расходованию денег;

- познакомились с нравственными понятиями: ответственность, обязательность, умение подчинять свои желания объективным возможностям и необходимым требованиям других людей.

Далее будет продолжено осуществление мероприятий по повышению уровня финансовой грамотности дошкольника.

Список использованной литературы

1. Аношина Л. М. Экономическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с новыми профессиями // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с. 103.

2. Белокашина С. В. Экономика и дети. Пословицы и поговорки // Дошкольная педагогика. 2009. №7. с. 8.

3. Дошкольникам об экономике: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е. Н. Табих. – Минск: Выш. шк., 2007. – 48 с. : ил.

4. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры / авт. - сост. Л. Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008г. – 169 с.

5. Лушникова Е. В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦ СФЕРА» М. ; 2008. № 11. с. 75.

6. Смоленцева А. А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику: Учебно-методическое пособие, - СПб. : «Детство – пресс», 2001. – 176с.

7. Смоленцева А. А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок. М. : АРКТИ, 2006. – 88 с.

8. Смоленцева А. А. Проблемно-игровая технология экономического образования дошкольников // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с. 63.

9. Ягунова Н. М. Приобщение дошкольников к экономике в творческих видах деятельности // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с. 128.