Проект по театрализованной деятельности в средней группе «Звездные лицедеи»

Анна Мальцева
Проект по театрализованной деятельности в средней группе «Звездные лицедеи»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект по театрализованной деятельности в средней группе

«Звездные лицедеи».

Выполнила воспитатель

средней группы №10

МАДОУ «Детский сад №278»

Мальцева Анна Олеговна

Тип проекта : практико-ориентированный

Продолжительность: долгосрочный (февраль-июль)

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Публикация «Проект по театрализованной деятельности в средней группе „Звездные лицедеи“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Участники проекта : дети, воспитатели, родители

Актуальность.

Детство – это совсем не маленькая страна, это – огромная планета, где каждый ребенок имеет свои таланты. Важно бережно и уважительно относиться к детскому творчеству, в каком бы виде оно не проявлялось.

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Известно, что дети любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, мы общаемся с детьми на «их территории». Вступая в мир игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей. «Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» (В. А. Сухомлинский)

И слова, сказанные немецким психологом Карлом Гроссом, являются в связи с этим актуальными: «Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли».

Как перенести детскую игру на сцену? Как из игры сделать спектакль, а из спектакля – игру? Путь один – создание условий для театральной деятельности детей в детском саду.

Театрализованная деятельность-это самый распространенный вид

детского творчества. Она близка и понятна ребенку. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию, проявлению любознательности, стремление к познанию нового. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.

Реализация данного проекта позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Проблема:

В процессе наблюдения было выявлено, что дети не умеют передавать эмоциональный характер героев. У них недостаточно сформирован словарный запас. С заданиями на воображение дети справляются с затруднением. Анализ предметно развивающей среды показал, что для реализации задач по развитию театрализованной деятельности в группе не достаточно театральных атрибутов : костюмов, масок, декораций; дидактических игр; алгоритмов деятельности.

Цель. Развитие театральной деятельности детей среднего дошкольного возраста путем создания благоприятных условий в группе.

Задачи:

• Обогатить театральный центр в группе различными видами театров (кукольный, конусный, теневой, пальчиковый и др., театральных атрибутов, дидактических игр, алгоритмов деятельности.

• Развить воображение, эмоций, фантазию, коммуникативные навыки, речь.

• Совершенствовать моторику, координацию, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.

• Сформировать у детей и родителей интерес к театру и совместной театральной деятельности.

Ожидаемый результат:

- обогатится театральный центр;

- разовьются внимание, память, восприятие, воображение;

- активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, темп, выразительность речи;

-совершенствуется моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений;

Формы работы с детьми:

• игра

• импровизация

• инсценировки и драматизация

• объяснение

• чтение воспитателя

• беседы

• просмотр видеофильмов

• разучивание произведений устного народного творчества

• обсуждение

• наблюдения

• словесные, настольные и подвижные игры.

• пантомимические этюды и упражнения.

Оборудование:

1. Театральная ширма

2. Разные виды кукольных театров :

- пальчиковый

- конусный

- теневой

- фланелеграф

- масочный

- игрушечный (резиновые, деревянные, мягкие куклы)

3. Ноутбук, колонки.

4. Костюмы.

5. Алгоритмы сказок, стихотворений.

6. Мнемотаблицы к стихам и сказкам.

Этапы реализации проекта

1 этап: Подготовительный

Задача

Мероприятия

Ожидаемый

результат

Ответственный

Анализ

имеющегося материала. Подбор литературы, аудио материала.

Составление списка необходимого материала

Включение в календарно-тематическое планирование

мероприятий по реализации проекта. Список необходимого методического

материала.

Дополненный

календарно-тематический план. Воспитатели

средних групп.

Создание

интереса у участников

проекта. Составление плана.

мероприятий по реализации

проекта совместно с детьми.

Информирование родителей о проекте, консультация для

родителей. Заинтересованность

детей и родителей. Воспитатели

средних групп.

Сбор и анализ информации для реализации

проекта. Сбор атрибутов для театрализованных игр

Подбор дидактических игр,

Пальчиковых и артикуляционных гимнастик,

упражнений для развития мышечного аппарата, алгоритмов, мнемотаблиц.

Подбор материала для презентации. Список имеющихся и недостающих

материалов, атрибутов, картотек. Воспитатели и родители.

2этап: Основной

Задача

Мероприятия

Ожидаемый результат

Ответственный

Создание условий

для реализации проекта. Подбор аудиоматериала

согласно списку.

Подбор сказок для драматизации, театрализованных игр.

Сказки и иллюстрации к ним.

Аудиоматериалы.

Игры – драматизации.

Презентация. Воспитатели

средних групп.

Обогащение среды.

Книги – сказки для драматизации.

Коллекция аудио материала.

Игрушки и атрибуты для театрализованных игр. Алгоритмы деятельности. Мнемотаблицы. Обогащённая среда. Воспитатели и родители.

Обогащение знаний

детей о театре.

Совершенствование исполнительских умений.

Беседы,

Просмотр видео материала.

Чтение художественной

литературы (сказок).

Творческие мастерские.

Игры-драматизации.

Заучивание стихов.

Слушание музыкальных произведений.

Драматизация сказок «Репка», «Теремок», «Колобок», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят». Обобщенные знания детей о театре.

Развитые исполнительские умения детей. Воспитатели средних групп.

Включение

родителей в педагогический процесс.

Привлечь родителей к

сбору атрибутов, костюмов для игр драматизаций, творческие задания.

Изготовление разных видов театра. Активное участие

родителей в реализации проекта. Воспитатели

средних групп.

3этап: Итоговый

Задача

Мероприятия

Ожидаемый результат

Ответственный

Анализ по проекту и подведение итогов. Анализ работы по проекту.

«Театральные зарисовки».

Мониторинг.

Фотоотчёт о проекте

в родительском уголке.

Отзывы родителей о проекте.

Фотогазета о

проведённом проекте.

Фото-вернисаж «В кукольный театр вместе с семьей».

Воспитатели

средних групп.

План реализации проекта.

1. Подготовительный этап.

Февраль.

1. Анализ имеющегося материала.

2. Информирование родителей о проекте, консультация для родителей «Развитие детей в театральной деятельности».

3. Составление плана мероприятий по реализации проекта.

4. Подбор материала и составление картотек.

5. Подбор и изготовление алгоритмов к сказкам и мнемотаблиц к стихам.

2. Основной этап.

Март.

Тема: «Голос и речевое дыхание».

Задачи: Развивать умение правильно пользоваться голосом.

Формировать правильное дыхание при выполнении заданий.

Развивать слух и чувство ритма.

Игры.

Д. и. «Музыкальная лесенка». Цель: Развивать музыкальный слух.

Д. и. «Солнышко – тучка». Цель: Развивать у детей представление о различном характере музыки.

Д. и. «Птичий двор», «Эхо». Цель: Развитие речевого дыхания.

Совместная деятельность.

Беседа «Что такое театр».

Рассматривание альбома «Театр».

Дыхательная гимнастика «Маятник», «Задуть свечу».

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое», «Замок».

Разучивание скороговорок.

Знакомство с пальчиковым театром, внесение в театральный уголок.

Мини-сценка «Репка».

НОД

Конструирование «Театр для зверят». Цель: Учить детей строить здание театра с учетом размера игрушек, работать в минигруппах.

Работа с родителями.

Консультация «Развитие творческих способностей детей».

Изготовление пальчикового театра «Теремок».

Развивающая среда.

Альбом «Театр».

Картотеки: «Пальчиковая гимнастика», «Дыхательная гимнастика», «Скороговорки», «Музыкальные игры».

Пальчиковый театр.

Алгоритм рассказывания сказки «Репка», «Теремок».

Апрель.

Тема: «Сценическая пластика».

Задачи: Развивать умение владеть собственным телом, управлять собственными мышцами.

Развивать умение передавать чувства и эмоции.

Игры.

Театральная игра «Считалочка», «Деревянные и тряпичные куклы», «Мельница», «Великаны и гномы». Цель:Развивать умение владеть собственным телом.

Танец-упражнение: «Марш», «Ножками затопаем», «Погуляем». Цель: Развивать умение различать музыку разного характера.

Совместная деятельность.

Рассматривание альбомов «артисты театра», «Эмоции», «За кулисами».

Вечер танцев. Вечер стихов.

Мини-сценка «Три поросенка».

НОД

Занятие по театрализованной деятельности 1 «Зоопарк». Цель: Развивать фантазию и воображение. Развивать психофизические способности детей (мимику, жесты).

Источник: Т. И. Петрова и др. Театральные игры. Стр. 32.

Беседа «За кулисами». Цель: Уточнить знания детей о театре.

Работа с родителями.

Изготовление масок (животные, эмоции).

Консультация «Вечерние игры с малышами».

Развивающая среда.

Маски.

Альбомы «Артисты театра», «Эмоции», «За кулисами».

Фонотека с музыкальными произведениями разного характера.

Картотека «Театральные игры для средней группы».

Мнемотаблицы к стихам.

Алгоритм сказки «Три поросенка».

Май.

Тема: «Воображариум».

Задачи: Развивать воображение через наблюдение за предметами.

Расширять словарный запас.

Формировать правильное четкое произношение.

Игры.

Д. и. «Радость и грусть», «Музыка и эмоции». Цель: Развитие эмоциональной сферы.

Д. и. «Наши эмоции», «Какое настроение». Цель: Учить распознавать эмоции и называть их.

Игра-стихотворение «кто как скачет». Цель: Развивать интонационную выразительность речи.

Совместная деятельность.

Разучивание стихотворений о театре, скороговорок.

Выполнение артикуляционных гимнастик.

Рассматривание окружающих предметов.

Знакомство с теневым театром и внесение его в театральный уголок.

Мини-сценка «Волк и семеро козлят».

НОД

Рисование «Дорисуй эмоцию», «Спектакль на сцене». Цель: Развитие воображения. Развитие умения передавать задуманное в рисунке.

Занятие по театрализованной деятельности 2 «Волшебная корзиночка». Цель: Развивать подражательные навыки. Побуждать к активному участию в театрализованной игре.

Источник: Т. И. Петрова и др. Театральные игры. Стр. 33.

Работа с родителями.

Консультация «как вести себя в театре».

Изготовление макетов «Театр».

Изготовление теневого театра.

Развивающая среда.

Картотека «игры для формирования эмоционально-волевой сферы», «Театральные игры для детей средней группы», «Скороговорки», «Артикуляционные упражнения», «Стихи о театре».

Макет «Театр».

Теневой театр.

Мнемотаблицы к стихам и скороговоркам.

Алгоритм «Волк и семеро козлят».

Июнь.

Тема: «Игры-драмматизации».

Задачи: Продолжить учить детей импровизировать, развивать фантазию, мышление.

Формировать эстетическое восприятие природы.

Развивать память физических ощущений.

Игры.

Игра «Новая кукла». Цель: Развитие умения владеть своим телом.

Игра «Мыльные пузыри». Цель: Учить детей обыгрывать литературный текст.

Совместная деятельность.

Просмотр видеоспектакля «Репка» в исполнении профессиональных артистов и детей.

Рассмотрение иллюстраций к сказкам.

Подготовка к постановке спектакля.

Игры с конусным театром «Теремок» и внесение его в театральный уголок.

Мини-сценка «Колобок».

НОД

Коллективное рисование «Нарисуй афишу». Цель: Приобщать детей к совместному труду

Аппликация «Пригласительный билет». Цель:. Воспитывать бережное отношение к окружающему. Воспитывать трудолюбие. Развивать фантазию.

Работа с родителями.

Подбор книг по сказкам.

Помощь в подготовке к спектаклю (Изготовление костюмов, масок, декораций).

Мастер-класс «Украсим сцену».

Консультация «Роль сказки в жизни ребенка».

Изготовление конусного театра «Колобок».

Развивающая среда.

Картотека «Игры на мышечное напряжение и расслабление», «Игры-стихи».

Альбом «Спектакли», «Сказки».

Костюмы для спектакля «Театральные зарисовки».

Конусный театр.

Алгоритм «Колобок».

3. Итоговый этап.

Июль.

Итоговое мероприятие с детьми: «Театральные зарисовки». Мониторинг детей и сравнение с предыдущими результатами.

Создание фотогазеты о реализованном проекте.