Проект по музыкальной деятельности «Веселые цифры» в старшей группе

Татьяна Федосова
Проект по музыкальной деятельности «Веселые цифры» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Проект по музыкальной деятельности

«Веселые цифры»

в старшей группе.

Подготовила: Музыкальный руководитель

МБДОУ д/с комбинированного вида №1

Липецкая обл., г. Лебедянь

Федосова Татьяна Анатольевна.

Актуальность проблемы.

Публикация «Проект по музыкальной деятельности „Веселые цифры“ в старшей группе» размещена в разделах

• Музыка. Проекты, планы, недели
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа музыкального руководителя
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Математика – один из наиболее сложных предметов в дошкольном возрасте, поэтому для успешного обучения ребенка в школе уже в детском саду необходимо способствовать математическому развитию дошкольника. расширять математический кругозор, повышать качество математической подготовки к школе. Это позволит детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активно использовать математические знания в повседневной жизни.

Поэтому я решила, что математическое развитие детей будет более эффективно, если на музыкальных занятиях

Слушая музыку, мы попадаем в волшебный мир звуков. Решая задачи, погружаемся в строгое пространство чисел. И не задумываемся о том, что мир звуков и пространство чисел издавна соседствуют друг с другом.

Взаимосвязь математики и музыки является одной из самых актуальных тем. Она до сих пор полностью не раскрыта и не изучена, чем и привлекает к себе.

Обоснование выбора темы.

Какая связь может быть между математикой и музыкой? Как могут взаимодействовать такие совершенно разные человеческие культуры? Это можно доказать, что связь между музыкой и математикой существует.

Дважды два – четыре,

Дважды два – четыре,

А не три, а не пять – это надо знать!

Дважды два – четыре,

Дважды два – четыре,

А не шесть, а не семь – это ясно всем!

Трижды три навеки – девять,

Ничего тут не поделать!

И нетрудно сосчитать,

Сколько будет пятью пять!

Пятью пять – двадцать пять!

Пятью пять – двадцать пять!

Совершенно верно!

сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского

Слушая эту веселую песенку можно выдвинуть гипотезу, что занятия музыкой помогают изучению математики. С помощью этой песенки можно легко запомнить некоторую часть таблицы умножения. Ни один человек в мире не может прожить без математики и без музыки.

Цель проекта : создать условия для усвоения дошкольниками представлений о цифрах с помощью музыки, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей. Установить связь между музыкой и математикой, показать значение математики в развитии музыки.

Задачи:

- учить составлять ритмический рисунок;

-учить вставать парами, тройками, пятёрками и т. д. по показу педагога любой цифры;

- способность к созданию выразительного художественного образа посредством танцевально-игровых способов и музыкальной деятельности.

- развивать музыкальные способности и математическое мышление посредством системы игровых упражнений;

- формировать умение ориентироваться в пространстве, во времени;

- усовершенствовать навыки музыкального счета в пределах первого десятка.

Область исследования:

1. Математика.

2. Музыка.

Этапы проекта :

Подготовительный.

1. Изучение методической литературы;

2. Разработка проекта. Составление плана-схемы проекта;

3. Подбор музыкального репертуара;

3. Разработка конспектов занятий;

4. Изготовление атрибутов;

5. Пополнение аудиотеки;

6. Создание и разработка вопросов для анкеты родителям по теме «Развитие математических способностей посредством музыкальных занятий».

7. Создание предметно-развивающей среды, оформление музыкального зала.

Основной.

1. Презентация: «Математика и музыка»

2. «На бабушкином дворе» - интегрированное занятие.

3. «Трое из одного стручка» - музыкально - тематическое занятие.

4. Комплексное занятие «Маленькие астрономы»

5. Интегрированное занятие «Собери все лепестки».

6. «В гости к нам пришли матрешки» - интегрированное занятие.

7. Тематическое занятие «В гостях у 7 гномов».

8. «Магазин музыкальных игрушек» - тематическое занятие.

9. Доминантное занятие «Десять пальцев»

Заключительный.

1. Развлечение «Похищение царицы Математики»

2. КВН «Клуб веселых математиков».

Вид проекта : По доминирующей в проекте деятельности : исследовательский, музыкальный, познавательный, творческий, игровой.

Участники проекта : Дети старшей группы «Ягодка», воспитатели группы «Ягодка», родители детей группы «Ягодка», музыкальный руководитель.

Срок работы над проектом : со 2 апреля – по 30 апреля. Объём в часах – согласно учебного плана ДОУ и требованиям СанПИНа, в зависимости от восприятия данной темы воспитанниками.

Реализация проекта :

Реализация проекта рассчитана на занятиях по музыкальному воспитанию; индивидуальную работу и совместную деятельность родителей, педагогов и детей.

Место реализации:

Музыкальный зал МБДОУ д/с №1

Вывод: Музыкальные и математические операции родственны содержательно и психологически. Занимаясь музыкой, ребенок развивает и тренирует свои математические способности.

Занятия музыкой помогают детям развить воображение и с помощью музыки выражать свои мысли и чувства. Они также развивают память ребенка, так как, повторяя одну и ту же мелодию, ребенок автоматически тренирует память, прокручивая в голове проигранную музыку. Он учится в правильной последовательности излагать события, факты и явления.

Изучение музыки может помочь детям изучать математику, а познавание математики может облегчить ребенку изучение музыкальных законов.

Музыка помогает изучать математику. Ребятам, которые занимаются музыкой легче справляться с математикой в школе.

Великий математик Лейбниц говорил: «Музыка есть таинственная арифметика души; она вычисляет, сама того не сознавая»

Литература:

1. «Музыкальная палитра» № 2 2013 г., №3 2008г. ,

2. «Музыкальный руководитель» № 1- 2005г. ; № 4 -2006г. ; № 6 -2008г.

3. «Веселые цифры» детские песенки шуточки – считалочки Г. Подэльский. «Гусельки» песни и стихи для детей выпуск 61 Всесоюзное издательство советский композитор Москва 1980.

4. Давайте верить в чудо! Песни для детей. Москва «Советский композитор» 1990г.

5. Веселая карусель выпуск 8 песни для детей. Москва «Музыка» 1990г.

6. ПедСовет №11- 1999г. Журнал для педагогов начальной школы. АО «Принтер – экспресс»

7. Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки № 8- 2003г.

8. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.

9. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. -М. : ТЦ Сфера, 2006.

10. Морозова Л. Метод проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении // Детский сад от А до Я №2, 2006.