Проект «Насекомые» (5 фото)

Елена Карсункина
Проект «Насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема проекта : «Насекомые»

Творческое название: «Насекомые»

Тип проекта : краткосрочный, познавательно – исследовательский, творческий, групповой.

Участники проекта : воспитатель, дети и родители группы «Сказка».

Возраст участников: воспитанники младшего дошкольного возраста

Сроки реализации: 21.09.2020г. – 30.09.2020г.

Публикация «Проект „Насекомые“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты, проектная деятельность
• Темочки

Проблема: Во время прогулки дети наблюдали за насекомыми. В ходе наблюдения, было выявлено, что реакция у детей на насекомых была неоднозначная. Часть детей выражали радость и интерес, другие – пугались, третьи - предлагали уничтожить насекомых. Выяснилось, что знаний дошкольников о насекомых недостаточно. Отсюда возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?»

Актуальность: Формирование у детей экологического сознания, способности понимать и любить окружающий мир, бережно к нему относиться. Сформировать у детей представления о насекомых, их пользе и вреде.

Объект: насекомые

Предмет: особенности жизни насекомых.

Гипотеза: если дети больше узнают о насекомых, будут знать, какую важную роль они играют для природы и для человека, то будут беречь и ценить насекомых.

Цель проекта : формировать у детей представления о насекомых.

Задачи проекта :

• дать представления о разнообразии насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка);

• учить выделять главные признаки насекомых (шесть ног, крылья, усики);

• формировать навыки исследовательской деятельности;

• развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; эмоциональную отзывчивость;

• воспитывать любознательность, бережное отношение к живому.

Ожидаемый результат:

• дети научатся называть насекомых (бабочка, муравей, жук, гусеница, паук, кузнечик, пчела, муха);

• иметь представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, пищит);

• знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;

• находить сходства и различия;

• будут самостоятельно наблюдать за насекомыми, бережно обращаться с ним, использовать свои знания и умения в самостоятельной деятельности.

Методы исследования:

• Наглядные (наблюдения, просмотр мультфильмов).

• Словесные (беседы, чтение художественной литературы, использование потешек, пальчиковых игр).

• Практические (рисование, лепка).

Работа с родителями:

• Консультация «Оказание первой помощи при укусах насекомых».

• Наблюдение за насекомыми вместе с родителями.

• Чтение художественной литературы (рассказы, сказки, потешки, стихи).

• Просмотр мультфильмов: «Лунтик», «Теремок», «Под грибом».

Продукт проекта :

Изготовление лепбука «Насекомые»

Реализация проекта :

I Этап – подготовительный:

1. Определение уровня знаний детей по теме «Насекомые».

2. Определение цели и задач проекта.

3. Сбор информационного материала:

• изучение методических пособий и литературы по теме;

• подбор художественной литературы по теме;

• подбор дидактических игр по теме, наглядных пособий.

4. Привлечение родителей к участию в тематических выставках и изготовлении лепбука.

II этап – основной этап (практический) :

Развитие речи:

1. Беседа: «Букашки - очаровашки»

Цель: Познакомить детей с насекомыми на картинке.

2. Беседа: «Не мешай, и не укусят»

Цель: Познакомить детей с правилами поведения при встрече с насекомыми

3. Звуковая культура речи «Жук»

Цель: Учить чётко и правильно произносить звукоподражательные.

4. Дидактическое упражнение «Бабочка»

Цель: Развивать речевое дыхание.

Ознакомление с окружающим:

1. Наблюдение на прогулке «За бабочками», «За божьей коровкой», «За муравьями», «За солдатиками».

Цель: Развивать наблюдательность

2. Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых.

Цель: Учить узнавать и правильно называть насекомых по внешнему виду. Называть действия, какие они совершают (летают, ползают, прыгают).

3. Просмотр мультфильма «Теремок»

Цель: Воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Художественная литература:

1. Чтение сказки К. Чуковского «Муха - Цокотуха»

Цель: Познакомить детей со сказкой.

2. Пальчиковая игра «Жук», «Бабочка»

Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом.

3. Чтение стихов о насекомых. «Божья коровка» Ф. Грубин, «Муравьи» С. Михалков.

Цель: Учить детей слушать стихи.

Художественное творчество:

1. Лепка «Гусеница»

Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики круговыми движениями между ладоней.

2. Рисование «Бабочка – красавица»

Цель: Продолжать развивать желание рисовать красками.

4. Раскраски по данной тематике.

Цель: Продолжать учить детей аккуратно закрашивать рисунки на данную тему, развивать у детей эстетическое чувство.

Познание:

1. Д/игра «Сложи половинки»

Цель: Учить составлять целое из частей.

2. Д/игра «Найди бабочку»

Цель: Упражнять в употреблении предлогов «в», «на», «около».

3. Д/ игра «Жуки большие, маленькие»

Цель: Учить располагать жуков в определённой последовательности.

4. Д/игра «Собери гусеницу».

Цель: Формировать умение собирать гусеницу по цвету.

5. Д/игра «Найди одинаковых насекомых»

Цель: Учить видеть и находить одинаковые картинки.

Физическая культура:

1. Физ. минутка «Видишь, бабочка летает»

Цель: Развивать двигательную активность детей.

2. П/игра «Улитка,»

Цель: Учить детей ползать по ограниченной поверхности.

3. П/игра «Бабочки и цветочки»

Цель: Учить действовать по сигналу, закреплять знания цветов.

4. П/ игра «Паучки»

Цель: Приучать малышей лазать по гимнастической стенке, залезать на нее и спускаться любым удобным способом.

Пальчиковая гимнастика «Жук»

III этап. Заключительный.

1. Анализ и подведение итогов по реализации проекта.

2. Фотоотчет и публикация на сайте.

3. Оформление тематических папок.

Анализ проведенной работы:

Дети:

• Содержание проекта направлено на обогащение знаний детей о природе, воспитанию бережного, заботливого отношения к ней.

• Работа проводилась во всех видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, музыкально-художественной.

• Дети с огромным интересом познавали жизнь насекомых, познакомились с местом их обитания, особенностями внешнего вида, воспитывалось доброжелательное отношение к насекомым через наблюдения, беседы, игры, чтение стихотворений, потешек, загадок, просмотр презентаций, мультипликационных фильмов.

• Большой восторг вызывали подвижные игры, через которые развивали двигательную активность и закрепляли знания о способах передвижения насекомых.

Родители:

• Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.

• Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной деятельности создания лепбука.

Педагоги:

• Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности.

• Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий.

В заключение работы над проектом «Насекомые» можно сделать вывод:

• Для достижения поставленной цели целесообразно использовать разнообразие форм и методов работы: литературно-художественный, музыкальный, изобразительный, наглядный, беседы.

• Работу по экологическому воспитанию и образованию необходимо вести используя все виды деятельности.

Продукт совместной деятельности с родителями лепбук «Насекомые».

Лэпбук для группы раннего возраста «Насекомые»

Цель: расширить знания и представления о насекомых, развить творческие способности детей.

Задачи:

-познакомить детей с внешним видом некоторых насекомых, учить различать их;

-обогащать словарный запас, развивать внимание, память, логическое мышление и творческие способности детей;

-воспитывать заботливое, бережное отношение к насекомым.

Лэпбук "Насекомые" включает в себя следующие разделы:

1. Познавательную информацию о насекомых,

2. Дидактические игры на развитие внимания, памяти, логического мышления,

3. Творческая игра "Трафареты"

Данный лэпбук был изготовлен из плотного картона, обклеенного детскими обоями. Карманы, входящие игры и информация были заламинированы.

Лэпбук "Насекомые" создан для расширения и представления знаний о насекомых для индивидуального развития и групп детей раннего возраста.

Список использованной литературы:

• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (ФГОС).

• И. В. Кравченко, Т. Л. Долгова Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. Методическое пособие.

• С. Н. Николаева «Экологическое воспитание младшего дошкольника»

• С. Н. Николаева «Юный эколог» Москва Мозаика – Синтез 2005г.

• О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада», М. 2009.

• В. В. Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада».

• интернет – ресурсы.