Проект «Насекомое возьму, хорошенько рассмотрю» в средней группе

Екатерина Чахлова Анатольевна
Проект «Насекомое возьму, хорошенько рассмотрю» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Мотивация

Во время прогулки дети увидели насекомых.

Реакция ребят была неоднозначной.

Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие – испугались.

Цель проекта :

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта.

Этап 1: Задачи для исследовательской деятельности:

1. Формировать у детей элементарные представления о насекомых (кузнечик, жук, пчела, бабочка, муравей, гусеница, стрекоза, их строении, способах передвижения;

2. Воспитывать бережное отношение к живому;

Публикация «Проект „Насекомое возьму, хорошенько рассмотрю“ в средней группе» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты
• Средняя группа
• Темочки

3. Развивать коммуникативные навыки;

4. Формировать навыки исследовательской деятельности;

5. Развивать эмоциональную отзывчивость.

Что мы знаем о насекомых :

Насекомые летают;

Насекомые жужжат;

Насекомые кусаются;

Насекомые маленькие;

Что мы хотим узнать о насекомых :

Где они живут?

Чем питаются?

Почему пьют кровь?

Почему жужжат?

Крылья из чего сделаны?

Где уши у насекомых?

Что мы узнали нового о насекомых :

Из гусеницы появляется бабочка;

Муравьи живут большими семьями;

Пчелы большие труженики;

Божьи коровки на зиму улетают на Север;

У кузнечика уши на коленях;

Стрекоза не поворачивает голову, ей помогают осматривать местность большие глаза.

Этап 2:

Сбор информации о насекомых их разных источников:

Детские книги

Энциклопедии для детей

Рассматривание наглядных пособий

Просмотр познавательных мультфильмов

Беседы с родителями

Интернет ресурсы

Участие родителей в проекте

Познавательные беседы:

«Удивительный мир насекомых»

«Где зимуют насекомые?»

«Как появляется бабочка»

«Спят ли насекомые?»

«Шестеногие малыши»

«Полезные и вредные насекомые»

Игры:

Дидактические иргы: «Волшебный мешочек», «Четвертый лишний, «Слова», «Кто пропал?»;

Настольные игры: «разрезные картинки-насекомые», «Собери мазайку», «Парочки», «Гонки жуков»;

Подвижные игры: «Жуки», «Кто из нас умеет летать», «Мухи в паутине»;

Иргы на речевое развитие дыхания и памяти: «Скороговорки», «Запомни и повтори»;

Иргы на развитие мелкой моторики: «Пчела», «Осы».

Этап 3:

Чтение книг и беседа: Басни Крылова «Стрекоза и муравей, просмотр м/ф по басням Крылова «Стрекоза и муравей», «Любимые загадки о насекомых»,Чтение детских энциклопедий»Насекомые», рассматривание энциклопедии книг о насекомых, чтение книги Корней Чуковский «Муха –Цокотуха», чтение книги Сказки на ночь Натальи Спеховой «Cверчок и мишутка», Чтение книги учимся читать по слогам «Дюймовочка».

Художественно-эстетическая деятельность:

Рисование: «Разноцветные бабочки» (акарелью, «Божьи коровки» (гуашью, Гусенички (гуашью);

Лепка: «Улитка»(из пластилина, «Гусеница на листочке» (из пластилина и картона, «Бабочки красавицы» (из пластилина, «Божья коровка» (из пластилина);

Аппликация: «Божья коровка» (из цветной бумаги, «Муравьишка» (из цветной бумаги, «Ах эти разные бабочки!» (техника оригами из цветной бумаги, «Сороконожка» (из цветной бумаги и ниток для вязания).

Что нам дал проект :

В результате проекта у детей расширилось представление о насекомых, о том какую пользу приносят насекомые, сформировались начальные навыки наблюдения за насекомыми и экспериментирования.