Проект «Любимые сказки» (первая младшая группа)

Продукты проекта:

- для детей:

1. Рисование " Для бабушки новый платок" (карандаши, штриховка) ";

5. Конструирование "Построим комнату (мебель) для Медвежонка".

- для педагогов:

1. Презентация проекта;

2. Оформление книжной выставки "Моя любимая книга";

3. Акция «Поможем книгам»;

4. Изготовление дидактических игр: "Собери сказку из частей», "Какое настроение у сказочного героя? ", "Из какой сказки? ".

- для родителей:

1. Консультация на тему: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей».

Ожидаемые результаты по проекту:

- для детей:

1. Дети получили дополнительные знания о русских народных сказках;

2. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;

3. Речь детей стала связной, выразительной;

4. У детей обогатился словарный запас.

5. Познакомились с такими понятиями как добро, зло, честность и справедливость;

6. Дети могут пересказывать короткие сказки или отрывок из неё.

- для педагогов:

1. Осуществление проектной деятельности по обозначенной теме;

2. Пополнение методической базы группы;

3. Создание тематических папок (наглядные пособия, дидактические игры);

4. Повышение профессиональной компетентности в вопросах организации проектной деятельности в ДОУ;

5. Обогащение предметно - развивающей среды группы;

6. Укрепление связи между детским садом и семьей.

- для родителей:

1. Повышение интереса к жизни воспитанников в детском саду;

2. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители, законные представители) получили положительные эмоции.

Краткое содержание проекта «Любимые сказки»

Подготовительный этап

(формулировка проблемы, планирование, прогнозирование результатов/продуктов проекта)

Действия педагогов

Формулировка проблемы.

Определение задач:

1. Вызвать интерес детей и родителей к выбранной теме проекта;

2. Предложить детям принести в группу из дома любимые русские народные сказки;

3. Воспитывать бережное отношение к книгам.

4. Получить положительные эмоции от полученных результатов.

Действия детей

Вживание в игровую ситуацию:

Приход персонажа – Петушка.

Действия членов семьи и социальных партнеров

Представление проблемы:

Детям надо дать знания о устном – народном творчестве.

Принятие проблемы:

Необходимо помочь детям получить нужные знания.

Деятельностный этап (непосредственная деятельность по проекту)

Действия педагогов

1. Оформление книжного уголка в группе;

2. Подбор наглядно -дидактического материала;

3. Оформление уголка для родителей по русским народным сказкам;

4. Реализация плана проекта с детьми, родителями, педагогами;

Действия детей

1. Рассматривание иллюстраций русских народных сказок;

2. Чтение и рассказывания русских народных сказок, беседа по прочитанной сказке;

3. Беседа с детьми «Что такое сказка?»;

4. Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр;

5. Рисование на тему: «Мой любимый сказочный герой»;

6. Драматизация сказок;

7. Отгадывание загадок по сказкам;

8. Показ настольного театра.

Действия членов семьи и социальных партнеров

1. Развивать личностные качества ребёнка посредством сказки;

2. Развитие совместного творчества родителей и детей.

Завершающий этап (презентация продуктов проекта и рефлексия - размышление над новым знанием, опытом)

Действия педагогов

1. Презентация стенда: «Любимые сказки»;

2. Подведение итогов проектной деятельности;

3. Оформление настольного театра по сказкам;

4. Составление рекомендаций.

Действия детей

1. Показ театрализованной сказки.

Действия членов семьи и социальных партнеров

1. Знакомство со стендом: «Любимые сказки»;

2. Знакомство с рисунками детей.

Системная паутинка по проекту

«Любимые сказки»

Познавательное развитие

Беседы: "Разнообразие русских народных сказок", "Моя любимая книга", беседа о книгах сказок, о сказках, которые читали детям родители.

Д/и "Овощ или фрукт", " Кто в теремочке живет?", "Назови ласково", "Чьи детки? ", "Кто - где живет", "Три медведя", "Подбери слово", "Один – много".

Речевое развитие

Чтение русских народных сказок "Колобок", "Теремок", "Курочка Ряба", "Репка", "Три медведя", "Маша и медведь".

Рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры: "Угадай сказку", "Собери сказку из частей», "Какое настроение у сказочного героя? ",

"Из какой сказки?", "Поменяйся книгой".

Социально - коммуникативное развитие

Театрализованный показ сказок "Колобок", "Теремок", "Курочка Ряба", "Репка", "Три медведя", "Маша и медведь".

Игровая ситуация "Бабушка, дедушка и внучка в гостях у детей".

Игры - инсценировки по русским народным сказкам.

Показ магнитного театра по русским народным сказкам.

Показ пальчикового театра по русским народным сказкам.

Показ настольного театра по русским народным сказкам. [/i]

Физическое развитие

П/игры "Догони колобка", "Курочка и цыплята", "У медведя во бору", "Мыши водят хоровод", "Зайка серенький сидит", "Смелые мышки",

Художественно - эстетическое развитие

Рисование " Для бабушки новый платок" (карандаши, штриховка) ".

Рисование[/i] "Выросла репка…"(краски).

Лепка " Для дедушки для бабушки я спеку оладушки» (пластилин)".

Лепка " Колобок" (тесто).

Лепка «Зернышки для Рябы»

Конструирование "Построим комнату (мебель) для Медвежонка"