Проект «Лук от семи недуг — огород на подоконнике» (8 фото)

ксения дубицкая
Проект «Лук от семи недуг — огород на подоконнике»
▼ Скачать + Заказать документы

ВИД ПРОЕКТА : информационно - исследовательский

ТИП ПРОЕКТА : игровой.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: кратковременный 10 февраля – 25 марта 2016 г.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА : воспитатели, дети 2 младшей группы, родители

ПО ЧИСЛУ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА : групповой (15-26 человек, все желающие).

АВТОР: Дубцкая К. А. - воспитатель второй младшей группы МАДОУ детский сад №123

Публикация «Проект „Лук от семи недуг — огород на подоконнике“» размещена в разделах

• Лук, лучок. Все о луке для детей
• Лук, лучок. Посадка и выращивание
• Лук, лучок. Проекты, проектная деятельность
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Проекты
• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Огороды на подоконнике
• Проекты
• Темочки

АКТУАЛЬНОСТЬ: в зимнее период времени особое внимание нужно уделять своему здоровью, поэтому, чтобы не болеть, нужно посадить лук и употреблять его в пищу, посадить фасоль, укроп, салат, сладкий перец, чеснок.

ПРОБЛЕМА: дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Необходимо помочь детям получить нужные знания: что полезного в луке, как его можно применять еще? Как его выращивают?

ИГРОВАЯ МОТИВАЦИЯ: Приход персонажа – Чипполино.

ЦЕЛЬ: Формировать представления об использовании лука человеком в разных сферах жизнедеятельности; расширять представления об уходе за растениями; развивать внимание и память.

ЗАДАЧИ:

1. Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают. Учить детей ежедневно ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Расширить знания детей о луке и других растений.

3. Уточнить представления о труде взрослых, учить правильно называть их действия.

4. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

РЕСУРСЫ ПРОЕКТА :

- Подбор иллюстраций.

- Подбор художественной литературы.

- Занятие по рисованию: «Мы посадили лучок»

- Подготовка стенда: «Наш первый огород»

- Посадка овощей: лука, фасоль, укроп, салат, сладкий перец, чеснок.

- Оформление огорода.

-Рассматривание иллюстраций об овощах.

-Заучивание стихов и потешек.

-Проведение наблюдений.

-Посадка овощей дома с родителями.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА :

1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.

2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.

3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА :

1 этап

Постановка проблемного вопроса:

1. Приобретение необходимого оборудования (контейнеров, земли, семян).

2. Подбор художественной литературы: поговорок, стихов, сказок, загадок об овощах.

3. Размещение огорода на подоконнике.

4. Изготовление атрибутов.

2 этап

Предварительная работа:

1. Рассматривание головок лука, посадка лука. Знакомство с землей, с художественной литературой о луке.

2. Опытно-экспериментальная деятельность: «Развитие и рост растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Строение растений».

3. Организация выставки рисунков детей «Портрет Чипполино»

3 этап

Результаты проекта :

1. Оформление огорода на окне

2. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности: развитие изобразительного творчества, проявившегося в детских рисунках о луке; с фотографиями, с загадками и стихами.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА :

Подготовительный этап

1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки.

2. Родительское собрание «Участвуем в проекте «Зимний огород на подоконнике». Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена).

3. Разбивка огорода на подоконнике.

4. Изготовление фигуры Чипполино, панорамы дома и деревьев при участии родителей).

Исследовательский этап

1. Рассматривание и посадка лука, фасоль, укроп, салат, сладкий перец, чеснок.

2. Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

3. Занятия с детьми: «Посадка», «Наблюдение за всходами».

4. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Найди и принеси», «Овощи», «Отгадай загадки», «Путаница».

5. Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о луке и овощах.

6. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Проведение игры «Огородная - хороводная».

Заключительный этап

Подведение итогов реализации проекта.

План экспериментальной деятельности.

Земля, узнаем какая она

Цель: Выявить свойства земли: черного цвета, сыпется

Материал, оборудование: земля в контейнерах

Вода и растение

Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)

Солнце и растение

Цель: Определить роль солнца в жизни растений

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)

Человек и растение

Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками (один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).

Форма презентации проекта :

Фотоотчёт проекта на родительском собрании «Опытно-экспериментальная деятельность детей младшего дошкольного возраста».

Приложения:

1. Картотека опытов.

2. Конспект занятия.

3. Папка-передвижка.

4. Консультация для родителей.

Результаты внедрения проекта по образовательным областям

Образовательная область «Познание»

Развитие вкусовых качеств человека, так же обоняния, осязания. Формирование умений устанавливать связи между состоянием роста растения в воде и на земле, умений сравнивать лук по форме, величине, цвету.

Образовательная область «Чтение художественной литературы» Совершенствование умений видеть окружающую себя красоту природы и отражение увиденного и прочитанного на рисунках.

Разучивание пословиц, загадок.

Образовательная область «Физическая культура»

Формирование представлений о ЗОЖ

Образовательная область «Социализация»

Развитие дружбы, умение работать друг с другом, в коллективе.

Воспитание трудолюбия, старательности, аккуратности, бережное отношение к окружающей природе и к труду товарищей.

МОНИТОРИНГ

Вопросы для проверки знаний:

Какая луковица по форме?

Какого цвета она?

Покатайте луковицу на ладошке, пожмите ее. Какая она на ощупь?

Какой лук на вкус?

Покажите, где донце у луковицы.

Покажите, откуда будет расти зеленый лук.

Как мы будем ухаживать за луком?

Критерии оценки ответов на вопросы:

1 Ребёнок правильно отвечает на поставленный вопрос, понимает смысл

говорящего – 3 балла.

2 Ребёнок затрудняется с ответом, может ответить только с помощью

наводящих вопросов – 2 балла.

3 Ребёнок не может ответить на поставленный вопрос – 1 балл.

Уровни развития:

Высокий уровень – 12 – 15 баллов.

Средний уровень – 8 – 10 баллов.

Низкий уровень – 4 – 6 баллов.

Список литературы.

1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. - М. : КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2008. т.

2. «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, С. Комаровой, М. А. Васильевой. 2012г.

3. СоломенниковаО. А. – Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. М. : Мозаика-Синтез, 2012.

4. Материал сайтов: https://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/1281-proekt-po-ekologicheskomu-vospitaniyu-luk-ot-vsekh-nedug.html

https://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00197649_0.html