Проект «Игры для развития мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов»

Бактагалиева Алина
Проект «Игры для развития мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов»
▼ Скачать + Заказать документы

"Истоки способностей и дарования детей находиться на кончиках их пальцев" В. А. Сухомлинский.

Цели: Развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов.

Задачи:

- Формирование познавательной активности и творческого воображения детей.

- Закрепление проговаривания стихов одновременно с движениями пальцев рук.

- Развитие зрительного и слухового восприятия.

- Развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения.

- Упражнение в умении выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук.

Публикация «Проект „Игры для развития мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Мелкая моторика
• Проекты
• Темочки

- Создание у детей эмоционально-приподнятого настроения, увлечение детей сказочным сюжетом.

- Восприятие усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.

- Развитие чувства уверенности в себе.

АКТУАЛЬНОСТЬ

С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым, но и к детям: неуклонно растет объем знаний, которые нужно им передавать. Мало того, педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи.

Совершенствование мелкой моторики - это совершенствование речи.

Мелкая моторики - это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка "пользоваться" этими движениями. со скованными движениями неумелых пальцев отстает в психомоторном развитии, у него возникают проблемы с речью.

Больше всего на свете ребенок хочет двигаться,для него движения - есть способ познания мира. Значит, чем точнее и четче будут движения ребенка, тем глубже и осмысленнее станет его знакомство с миром.

Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор,способствующий развитию речи. Если у ребенка будет прекрасна, развита моторика, но с ним не будут разговаривать, то и речь ребенка будет не достаточно развита. То есть необходимо развивать речь ребенка в комплексе много и активно общаться с ним в быту,вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать ребенку, рассказывать обо всем, что его окружает, показывать картинки, которые дети с удовольствием рассматривают. И плюс к этому, развивать мелкую моторику.

Мелкая моторика рук- это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом. Работа по развитию мелкой моторики и общей моторики позволит улучшить и ускорить не только развитие мелкой моторики рук, но и речевое развитие у детей раннего дошкольного возраста; улучшить качество речи, четкость звуков и расширить словарный запас; вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного.

Ожидаемый результат:

Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста;

Формирование речевых навыков у детей младшего возраста;

Интеллектуальное развитие детей;

Пополнение предметно – развивающей среды;

Обогащение родительского опыта в воспитании детей.

Мелкую моторику рук развивают:

1. Пальчиковая гимнастика с использованием стихов, песенок, потешек и народных сказок;

2. Массаж с растиранием пальчиков и массажёрами для рук;

3. Народные игры с ладошками;

4. Игры с природным материалом;

5. Игры с предметами домашнего обихода;

6. Игры с песком и водой;

7. Пальчиковый театр;

8. Дидактические игры;

9. Занятия продуктивной деятельностью (рисовании, лепка, аппликация).

Использование мелкой моторики в различных видах деятельности:

Продуктивная деятельность

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Утренняя гимнастика

Самообслуживание

Логоритмика

Работа с родителями

Перспективный план по обучению играм для развития мелкой моторики рук

Сентябрь

1. Знакомство с детьми, исследование моторной сферы.

2. Консультация для родителей: «Игры для пальчиков для девочек и мальчиков».

3. Игра пальчиковая: «Вышла осень погулять…»

4. Игра пальчиковая: «Мячик я в руках катаю…»

5. Игра пальчиковая : «Я надену сапоги…»

6. Знакомство и игры с блоками Дьенеша.

7. Знакомство и игры с квадратом Воскобовича.

Октябрь

1. Оснащение группы нестандартным оборудованием по играм для развития м. м. р.

2. Привлечение родителей к изготовлению ковриков для развития у детей тактильной чувствительности.

3. Изготовление родителями сенсорного коврика «Экологический дневник»

4. Игра пальчиковая «Мой веселый круглый мяч…»

5. Игра пальчиковая «Семья».

6. Игра пальчиковая «Капуста…»

7. Игры с блоками Дьенеша: «Найди все фигуры, кА эта»м (по цвету, по размеру, по форме).

8. «Рисование Блоками» - способ наложения.

9. Игры с Квадратом Восковича: «Косыночка – дорожка». Обучение способам складывания.

Ноябрь

1. Игры для развития мелкой моторики с использованием массажного мячика: «Бежит ежик по дорожке…»

2. «Это ручка – правая…»

3. «Девочки и мальчики прыгают как мячики…»

4. Игры с платочками: «Пальчики играли в прятки…»

5. «Постираю чисто, с толком рубашку, кофту и футболку…»

6. Игры с решетками: «В зоопарке мы бродили…»

7. «Всюду, всюду мы вдвоем неразлучные идем…»

8. Игры с использованием нестандартного оборудования, без стихотворного сопровождения:

«Разноцветные дорожки» (цветные нити, разноцветная мозаика).

«Открути и закрути»

«Ловкие ручки» (катушки из-под ниток, веревочки).

1. Консультация для родителей «Волшебные палочки» Использование в играх с детьми деревянных бигудей для развития общей и мелкой моторики.

Декабрь

1. Разучивание с детьми игр – заводилок.

Познавательное развитие: формирование целостной картины мира:

«Коровушка – матушка» - закреплять представление о домашних животных и птицах.

«Мишка – медведь» - закреплять название времен года, их признаки.

«Синичка» - закреплять представление о зимующих птицах.

«Ласточка» - закреплять представление о перелетных птицах.

«Мебель я начну считать…» - закреплять представление о предметах ближайшего окружения.

2. Игра пальчиковая «Снег ложиться на дома…»

3. Игра пальчиковая «Здравствуй, Дедушка Мороз!».

Январь

1. Совместное детско-родительское мероприятие «Волшебный квадратик». Знакомство родителей с работой группы по всем направлениям образовательной программы.

2. Оформление стенда для родителей «Игры для пальчиков для девочек и мальчиков».

3. Игра пальчиковая «У меня есть голова…»

«1,2,3,4,5 – тело будем изучать…»

«По шоссе идут машины…»

«На кроватке мы поспали…»

Февраль

1. Игры пальчиковые «Илья Муромец –Добрый молодец…»

2. «Воспитатель помогает нам картинки рисовать…»

3. «Дятел дерево долбит: тук-тук-тук…»

4. «Вот убрав царапки, кошка моет лапки…»

5. «Котик серенький сидит…»

6. Погода сегодня холодная, погода сегодня нелетная…»

Март

1. Сбор материала, изготовление оборудования и игр по теме: «Игры с фасолью для развития мелкой моторики у детей».

2. Подборка материала для уголка родителей «Чем полезны игры с природным материалом нашим малышам».

3. Игры с фасолью: «Волшебные домики» (цветные тарелки, фасоль).

4. «Накорми Колобка» (баночка с отверстием, фасоль)

5. «Рисование фасолью» (яркие, крупные раскраски, дополненные нарисованными овалами или прямоугольниками, с целью наложения на них фасолинок).

6. Игра пальчиковая «Мамочка хорошая, мамочка любимая…»

7. «Мама, папа, я – вот моя семья».

Апрель

1. Игра «Умный кубик» (кубик изготовлен из решеток для раковины). Сбор материала и оборудования для игр с кубиком.

2. Подбор ленточек разной длины, ширины по цветам радуги. Учить детей продевать ленточки в отверстия решетки в разных направлениях.

3. Изготовление платочков разных по цвету. Учить детей крепить платочки к решеткам с помощью прищепок, «крабиков».

4. «Рисование» разными по цвету шнурками на решетках.

5. Завязывание веревочек, шнурков, ленточек на стенках кубика.

6. Игра пальчиковая «На карнизе в ряд сосульки…»

7. «К нам весна шагает…»

8. «Вот уж две недели капают капели…»

9. «Только снег растает, птицы прилетают…»

Май

1. Игры пальчиковые «Солнышко пригрело…»

2. «Утро – солнце всходит. Ночь – луна приходит».

3. «Мы пошли гулять на луг, а по лугу ползал жук».

4. «В городах людей немало…»

5. Мониторинг развития у детей мелкой моторики.

6. Родительское собрание «Развитие мелкой моторики».

Тематическое планирование работы с родителями по проекту

1. Консультация «Ум на кончиках пальце»;

2. Приобретение материалов для развития мелкой моторики;

3. Изготовление «Умного куба» и пособий к нему;

4. Совместное изготовление с детьми «дорожек»

5. Фотовыставка «Гимнастика для пальчиков для девочек и мальчиков» (работа педагогов с детьми)

6. Консультация «Развитие мелкой моторики в продуктивных видах деятельности»;

7. Открытое мероприятие «Праздник веселого квадратика» с показом пальчиковой гимнастики;

8. Консультация «Пальчиковые игры»

9. Родительское собрание «Развитие мелкой моторики». Презентация;

10. «В чем заключается влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей». Консультация логопеда;

11. «Логоритмика для малышей». Открытое занятие.

Художественное слово

Пальчиковые игры сопровождаются стихотворными текстами. Стихотворения в играх – это та основа, на которой формируется и совершенствуется чувство ритма. Для детей проговаривание стихов одновременно с движениями пальцев рук имеет ряд преимуществ: речь ритмизируется движениями, делается более громкой, четкой и эмоциональной, а наличие рифмы положительно влияет на слуховое восприятие. Использование стихов в играх позволяет достичь наибольшего обучающего эффекта – стихи привлекают внимание детей, легче и быстрее запоминаются.