Развитие мышления детей посредством логических задач (средняя группа)

Ирина Кунавина
Развитие мышления детей посредством логических задач (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Презентация "Развитие мышления детей, посредством логических задач". Средняя группа

Актуальность:

Публикация «Развитие мышления детей посредством логических задач (средняя группа)» размещена в разделах

• Логические задачи для дошкольников
• Логическое мышление
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Средняя группа
• Темочки

Все мы хотим, чтобы наши дети были смышлеными, любознательными, сообразительными – короче говоря – умными. Умен тот, кто умеет мыслить. Существует большое количество исследований, подтверждающих, что развитием логического мышления нужно заниматься. Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией детского мышления. Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном возрасте.

Но зачем логика маленькому ребенку, дошкольнику? Дело в том, что на каждом возрастном этапе создаются и формируются психические функции, важные для перехода к следующему этапу. Таким образом, навыки, умения, приобретенные в дошкольном периоде, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей более в старшем возрасте – в школе. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме».

Знание логики способствует культурному и интеллектуальному развитию личности.

Работая в детском дошкольном учреждении более 20 лет, имея положительный опыт работы по развитию логического мышления у старших дошкольников, я сочла возможным начать процесс формирования логических приемов мышления с более раннего возраста – с 4-5 лет.

Основала я свой выбор по нескольким причинам.

- Группа детей, с которыми я работаю, показала контрастность в плане общего развития. Некоторые дети значительно опережают своих сверстников. Они любопытны, пытливы, проявляют большой интерес к новому, неизвестному, при этом обладая неплохим запасом знаний. Это дети, которым уделяется больше внимания со стороны взрослых в семьях. Для этого педагогу необходимо создать хорошую развивающую среду, максимально отвечающую потребностям ребенка.

- Учитывая психологические особенности детей среднего возраста (начало формирования детских взаимоотношений) я уделила игре, большую роль – роль сближения детей в работе парами, группами. Итогом должно стать получение совместных результатов деятельности, ощущение радости за себя и своих сверстников.

Проблема: Как создать систему работы по развитию элементов логического мышления у детей 4-5 лет.

Цель: Создать систему работы по развитию у детей :

- умственных способностей;

- высокой познавательной мотивации;

-свободной, самостоятельной, активной, проявляющей инициативы в деятельности и в общении;

-чувство собственного достоинства и способность уважать других.

Задачи :

1. Изучить новинку литератур по данной проблеме.

2. Провести мониторинг мышления детей 4-5 лет.

3. Разработать систему игр по развитию элементов логического мышления.

4. Создать материалы по данной проблеме.

5. Разработать модель взаимодействия с родителями.

Гипотеза исследования: развитие мышление детей дошкольного возраста осуществляется при соблюдении следующих условий:

- если логические задачи и упражнения будут отобраны в соответствии возрасту детей.

-если логические задачи и упражнения будут использованы не только на занятиях НОД, но и в повседневной деятельности детей.

Прогнозируемый результат:

1. Усвоение детьми приемов анализа, синтеза, сравнения, классификации, умение устанавливать определенной последовательности некоторых событий (семя-росток-цветок и др.)

2. Выработка устойчивого интереса к развивающим играм.

3. Повышение степени активности в самостоятельной деятельности.

4. Высказывание суждения, доказательства. Это достаточно сложная речевая деятельность, но очень необходима. (Ребенок должен уметь объяснять свою позицию, выразить свое мнение и не стесняться этого).

5. Обогащение предметно-пространственной среды в группе.

6. Повышение педагогической культуры родителей.

Работа с педагогами: обмен педагогическим опытом, консультации, педагогические советы.

Самообразование.

Развивающая среда :

-обучающие настольно-печатные игры для развития логического мышления

-мелкие конструкторы и строительный материал с набором образцов

-геометрические мозаики и головоломки

-занимательные книги по развитию мышление детей дошкольного возраста

-тетради на печатной основе с логическими заданиями для самостоятельной работы

-простой карандаш, ручка шариковая, набор фломастеров

-небольшие ножницы

-набор цветной бумаги

-счетный материал

-набор цифр

Этапы работы над проектом:

1-й этап: Организационно – подготовительный.

- Изучение методической литературы по данной теме.

- Диагностика детей по логическому мышлению.

- Подбор игровых упражнений, дидактических игр.

- Подбор картинного материала.

- И раздаточного материала.

- Календарно – тематическое планирование.

2-й этап: Основной – внедренческий.

- Создание полноценной развивающей среды, организация.

- Работы по интересам ребенка.

3-й этап: Мониторинг.

Форма обучения:

Методы:

Анализ литературы.

Тестирование детей

Практическая работа по созданию условий.

Приё мы:

- обыгрывание

- размышляем

- творческие занятия

- игры

- словесные

- наглядные

- практические

Вид проекта: познавательный.

Возраст детей : средний дошкольный

Количество детей : вся группа

Срок реализации: долгосрочный с 1 сентября 2018г. по 1 июня 2019г.

35игровых занятий по 20 минут (Один раз в неделю).