Взаимодействие детского сада и семьи в нравственно-патриотического воспитании дошкольников

Магомедкеримова Снежана Нурмагомедовна
Взаимодействие детского сада и семьи в нравственно-патриотического воспитании дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

слайд 1. Взаимодействие детского сада и семьи в нравственно-патриотического воспитании дошкольников

слайд 2. Нравственно-патриотическое  воспитание  

дошкольников – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств ребенка.

Те высокие нравственные чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела, не даны ребенку в готовом виде от рождения.

Публикация «Взаимодействие детского сада и семьи в нравственно-патриотического воспитании дошкольников» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Темочки

слайд 3. Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения

слайд 4. Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре.

слайд 5. Задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников являются : воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; 

• формирование бережного отношения к природе и всему живому;

 • воспитание уважения к труду;

• развитие интереса к русским традициям и промыслам;

• расширение представлений о городах России;

• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.  

• формирование элементарных знаний о правах человека;

• продолжать расширять представления о городах России;

• знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

слайд 6. Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

слайд 7. Для того чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, в нравственно – патриотическом воспитании детей необходимо вовлечь их в жизнь детского сада.

Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане. Развитие такого взаимодействия предполагает несколько этапов.

слайд 8. Первый этап – демонстрация родителям положительного образа ребенка, благодаря чему между родителями и воспитателями складываются доброжелательные отношения с установкой на сотрудничество. Значимость данного этапа определяется тем, что зачастую родители фиксируют свое внимание лишь на негативных проявлениях развития и поведения ребенка.

 На втором этапе родителям дают практические знания по формированию патриотических чувств у ребенка. При этом используются различные формы и методы. Это могут быть общие родительские собрания, групповые тематические выставки детских работ, конкурсные программы, проекты и т. д.         

 Третий этап предполагает ознакомление педагога с проблемами семьи в вопросах нравственного воспитания ребенка. Здесь проявляется активность родителей, которые могут не только поделиться семейным опытом воспитания, рассказать об индивидуальных проявлениях ребенка, но и попросить совета у воспитателей по интересующим их проблемам.

слайд 9. Признание приоритета семейного воспитания требует «сотрудничество» и «взаимодействие» семьи и дошкольного учреждения.

слайд 10. Взаимодействие педагогов и родителей детей дошкольного возраста осуществляется в основном через:• приобщение родителей к педагогическому процессу;

• расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения;

• пребывание родителей на занятиях в удобное для них время;

• создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей;

• информационно-педагогические материалы, выставки детских работ, которые позволяют родителям ближе познакомиться  со спецификой учреждения, знакомят его с воспитывающей и развивающей средой;

• разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей;

слайд 11. Формы работы с родителями- Проведение общих (групповых, индивидуальных) собраний;

-Педагогические беседы с родителями;

-Круглый стол с родителями;

-Тематические консультации;

-Конференции с родителями;

-Совместные досуги;

-Открытые НОД с детьми в ДС для родителей;

-Организация «уголков для родителей»;

-Посещение семьи

слайд 12. Какие бы формы взаимодействия с родителями не были выбраны, каковыми бы не были пути их реализации – главное, вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс, разнообразить формы взаимодействия с ними, пробудить интерес к жизни детей в ДОУ и активизировать участие самих родителей в различных мероприятиях детского сада

слайд 13. И ещё об одном моменте в системе работы с родителями хотелось бы сказать. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. И в этом нуждаются наши родители.

слайд 14. Спасибо за внимание