Гармонизация личности дошкольника средствами театрализованной деятельности

Марина Куваева
Гармонизация личности дошкольника средствами театрализованной деятельности
▼ Скачать + Заказать документы

Презентация «Гармонизация личности дошкольника средствами театрализованной деятельности. Драматизация сказки».

Цель: Развитие творческих способностей детей средствами театрального

искусства.

Задачи:

• Создать условия для развития творческой активности детей.

Создать условия для совместной театральной деятельности детей и взрослых.

Обучить детей приёмам выразительности.

Совершенствовать артистические навыки в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

Публикация «Гармонизация личности дошкольника средствами театрализованной деятельности» размещена в разделах

• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Приобщить детей к театральной культуре.

Развивать интерес к театральной деятельности.

Приобщить родителей к театрализации вместе с детьми. Совершенствовать артистические навыки.

Развивать у детей выразительность, артистичность, свободу движений, чёткую дикцию, артикуляцию.

Взаимодействие педагогов в работе по теме «Драматизация сказки» :

Педагог:

Музыкальный руководитель

Задачи:

Развивать актёрские способности детей.

Воспитывать доброжелательность, коммуникативность в общении со сверстниками.

Создавать сказочные образы с помощью мимики и жеста, передавать внутреннее состояние образа.

Учить детей слышать в музыке созданные музыкальными средствами яркие характеры героев.

Учить петь выразительно, передавая характер персонажей.

Формировать умение использовать сценическое пространство и двигаться в соответствии с характером музыкального произведения.

Развивать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Педагог:

Воспитатель

Задачи:

Познакомить детей со сказкой, пересказать понравившиеся эпизоды.

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Вызвать желание участвовать в постановке спектакля, определить персонаж, который хотелось бы сыграть.

Закрепить умение выполнять работу в паре, микроколлективе. Развивать интерес к получению конечного результата.

Помогать и принимать участие в изготовлении декораций, эскизов костюмов.

Подготовка к спектаклю: обсуждение сценария, распределение ролей, разучивание текстов.

Педагог:

Логопед

Задачи:

Развивать артикуляционный аппарат, интонационную выразительность речи, совместно с детьми подбирать речевые средства выразительности.

Педагог:

Хореограф

Задачи:

Учить передавать состояние персонажей через пластику тела.

Добиваться правильного исполнения танцев, танцевальных этюдов.

Развивать умение работать в паре или группой (согласованность движений рук и ног).

План работы над сказкой:

1. Чтение сказки

2. Беседа по содержанию

3. Обсуждение кандидатур на роли персонажей сказки

4. Работа с артистами:

– Выразительное чтение

– Обыгрывание роли

– Мимика, жесты

5. Разучивание песен:

– Разучивание текста под фортепианное сопровождение

– Работа с фонограммой

6. Разучивание танцев:

– Разучивание движений

– Работа с фонограммой

7. Индивидуальная работа по ролям с фонограммой

8. Объединённые репетиции для всех участников спектакля

9. Закрепление

10. Генеральная репетиция в костюмах

11. Премьера

Работа с родителями:

1. Привлечь родителей к изготовлению атрибутов, костюмов для спектакля. Воспитывать у детей бережное и уважительное отношение к родителям.

2. Дать задание разучить роль с ребёнком и обыгрывать её в домашней обстановке.

Удовлетворение потребности ребёнка в самовыражении, в реализации физического и эмоционального потенциала.

3. Консультация для родителей по основам актёрского мастерства, выразительных средствах общения, манерам поведения на сцене. Организация взрослыми совместной с ребёнком художественно-творческой деятельности.

4. Консультация по вопросам художественно-эстетического воспитания детей.

Научить правильно организовывать художественно-эстетическое воспитание ребёнка дома. На что оно должно быть направлено, какие методы и приёмы в этом случае можно использовать.

5. Домашние задания для детей, к выполнению которых обязательно должны подключиться родители.

Закрепление навыков, полученных на занятиях. Улучшение климата в семье. Вызвать интерес у родителей к жизни ребёнка в детском саду.

6. Дневник достижений ребё нка: фотографии, рисунки по спектаклю, тексты песенок.

Поддерживать стремление к драматизации, пению, движениям под музыку. Научить родителей правильно и интересно создавать необходимую художественно-эстетическую среду, организуя семейный досуг.