татьяна егорова
Познавательное занятие «О зверях домашних и сказочных»
Познавательное занятие "О зверях домашних и сказочных"
Цель: Закрепление знаний о домашних и диких животных.
Задачи: Учить выделять три свойства геометрических фигур (форма, цвет, размер, закрепить характерные особенности времени года "зима", определить связь между зимними условиями и особенностями поведения зверей.
Упражнять в образовании существительных по анологии, развивать мышление.
Воспитывать иннициативность в общении, стремление объединяться в небольшие группы для игры.
Публикация «Познавательное занятие „О зверях домашних и сказочных“» размещена в разделах
Материалы: картинки с изображением диких и домашних животных (белка, заяц, волк, медведь, бык, баран, кот, свинья, петух); наборы геометрических фигур (разного цвета прямоугольники, обязательно самый большой - коричневый, квадраты, обязательно средний - серый, овалы, обязательно средний - розовый, круги, обязательно самый маленький - белый, треугольники, обязательно самый маленький - синий, три обруча, мнемотаблицы по сказке "Зимовье зверей", Зима.
Ход занятия:
В гости к детям пришел домовенок Кузя.
Кузя: Я сегодня шел через лес и увидел совершенно непонятные вещи: заяц стал белым, белочка тоже поменяла шубку с рыжей на серебристую, а медведь вообще спать завалился. Что это с ними случилось?
Воспитатель при помощи вопросов наводит детей на вывод-объяснение: зимой зайцу лучше быть в белой шубке, он не так заметен на снегу для лисы и волка, его труднее найти; белочка тоже прячется от врагов, а медведю сложно найти еду зимой, ведь он питается и ягодами, и грибами, и корешками, и насекомыми. Поэтому он ложится спать до самой весны.
- Как звери узнали, что наступила зима?
(Работа с мнемотаблицей "Зима". Дети рассматривают рисунки в таблице и описывают признаки зимы.)
Кузя: Спасибо, ребята, что все мне объяснили. Я вам за это новую сказку расскажу. Звери там домашние необычные, сказочные, поэтому смогли выжить в лесу даже зимой. Давайте сначала вспомним, каких домашних и диких животных мы знаем? Но перед чтением новой сказки мы разомнемся.
Физминутка
Как то раз лесной тропой
Звери шли на водопой
За мамой лосихой топал лосенок
За лисицей крался лисенок
За мамой ежихой катился еженок
За мамой медведицей шел медвежонок
За мамою белкой скакали бельчата
За мамой зайчихой - косые зайчата
Волчица вела за собою волчат-
Все мамы и дети напиться хотят.
Затем идет чтение сказки.
Вопросы:
- Какие же звери живут в этой сказке?
- А сколько их было?
- Подумайте, когда эти звери были маленькими, как их называли? (Бык-теленок, свинья-поросенок.)
Игра "Спрячем сказку внутри геометрических фигур"
Воспитатель предлагает детям поиграть. На полу три обруча, внутри них набор геометрических фигур.
- Давайте разделимся на три команды и встанем вокруг этих обручей. Среди геометрических фигур найдем героев сказки.
Пример: Бык большой коричневый, значит - бык это большой коричневый прямоугольник, баран -большой серый квадрат, свинья поменьше, розовая -розовый овал, кот маленький, белый, кот -это белый круг, петух -синий треугольник.
-Ребята, вам понравилось в сказке?
- А как вы думаете, лучше всем вместе играть, дружно, или врозь? Почему?
- Давайте сегодня построим из снега дома для животных из этой сказки.
Дети прощаются с Кузей.
