Никитина Надежда Ивановна
Познавательно-исследовательское занятие «Правила личной гигиены»
Познавательно-исследовательское занятие "Правила личной гигиены"
Цель: продолжать побуждать детей к ведению здорового образа жизни.
Задачи:
- развивать познавательный интерес, воображение, логическое мышление, внимание и память;
- совершенствовать умения различать и называть предметы личной гигиены;
- закреплять умение подбирать и выкладывать последовательность картинок
«Что сначала, что потом» (Алгоритм мытья рук);
- учить использовать в своей речи обобщённые слова, понятия; предметы личной гигиены;
- формировать понимание важности заботы о собственном здоровье.
Публикация «Познавательно-исследовательское занятие „Правила личной гигиены“» размещена в разделах
- Исследовательская деятельность
- Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- КГН, гигиена. Конспекты занятия
- КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
Предварительная работа: дидактическая игра «Волшебный мешочек», алгоритм мытья рук «Что сначала, что потом», чтение К. Чуковский «Мойдодыр».
Материал и оборудование: «Волшебное солнышко», картинки к сказке, последовательность картинок «мытья рук», «Волшебный мешочек», картинка «мальчик грязнуля», мыло, полотенце, зубная щётка, зубная паста, мочалка, расчёска, шампунь, раскраски.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
Разминка «Ласковое приветствие»
Педагог предлагает детям, передовая «волшебное солнышко» по кругу ласково здороваться со своим соседом, например, «Доброе утро Танечка»!
«Сказка о микробах»
Жили-были микробы - разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их становилось.
Вот на столе кто – то оставил немытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на её лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе – на тарелке, на ложках, на хлебе и думают: «Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи». И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот человеку. А там уж и до болезни рукой подать!
Тут прибежал мальчик Сережа с улицы, и схватил грязными руками кусочек хлеба со стола, и в рот! А на следующий день у него заболел живот и поднялась температура.
- Как вы думаете, ребята, почему заболел Серёжа? Что он неправильно сделал?
- Как ещё попадают микробы в организм человека?
1. при чихании и кашле (когда не прикрывают рот и нос - микробы разлетаются на 10 метров);
2. когда пользуются чужими вещами;
3. когда не моют овощи и фрукты и т. д.
- Что помогает нам победить микробов? (Вода)
С водой надо дружить. Вода – это доктор. Без воды не может жить человек.
-Что нужно, чтобы как следует вымыть руки? (мыло, вода и чистое полотенце)
-Да, вода и мыло – настоящие друзья. Они помогают уничтожить микробы.
-Когда следует мыть руки? (предполагаемые ответы детей).
Дидактическая игра «Что сначала, что потом»
Дети выкладывают последовательность картинок в алгоритме «мытья рук», и проговаривают, что они делают сначала, а что потом. Обсуждают правильность выбора каждого ребёнка.
Физминутка «Весёлый режим дня»
Солнце глянуло в окно. Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку. Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире. Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться – три, четыре. И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку. Дружно делаем зарядку.
Ой, а Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу,
Оба глаза!
Мойтесь, уши,
Мойся, шейка!
Шейка, мойся
Хорошенько!
Мойся, мойся,
Обливайся!
Грязь смывайся!
Дидактическая игра «Волшебный мешочек"
Ребята посмотрите на этого мальчика, что вы можете сказать о его внешнем виде? (предполагаемые ответы детей). Послушайте, что о себе расскажет сам мальчик:
Рано утром вышел я
Во дворе были друзья.
Подошёл к ним поиграть,
Они стали убегать.
А играть со мной не стали,
И мешочек мне отдали.
И сказали, что в мешке
Вещи нужные все мне.
Давайте посмотрим, что лежит в мешочке?
В мешочке лежат предметы личной гигиены, дети должны на ощупь определить, что они нашли в мешочке.
Педагог: Ребята, что это?
Дети: мыло.
Педагог: Попробуйте описать мыло, какое оно? Для чего нужно мыло?
(предполагаемые ответы детей).
Следующий предмет полотенце.
Педагог: Давайте посмотрим, что ещё находится в мешочке, что это?
Дети: Полотенце.
Педагог: Зачем нужно полотенце, а какое полотенце на ощупь?
(предполагаемые ответы детей).
Следующий предмет зубная щётка.
Педагог: Для чего нужна зубная щётка? А когда мы чистим зубы? А какие бывают зубные щётки?
(предполагаемые ответы детей).
Следующий предмет зубная паста.
Педагог: а это что такое?
Дети: Зубная паста.
Педагог: а для чего зубная паста нам нужна? А какая она на вкус?
(предполагаемые ответы детей).
Следующий предмет расчёска.
Педагог: а для чего нам нужна расчёска? Из чего бывают сделаны расчёски?
(предполагаемые ответы детей).
Следующий предмет мочалка.
Педагог: Какие бывают мочалки? Для чего нам нужна мочалка?
(предполагаемые ответы детей).
Последний предмет, шампунь.
Педагог: Для чего нужен шампунь? А какой бывает шампунь?
(предполагаемые ответы детей).
Педагог: Вот мы и разобрали, что лежит у мальчика в мешочке. А вы знаете, как одним словом называются эти предметы? Предметы личной гигиены.
Игра «Топ-хлоп»
а) Мылом моют руки (хлоп)
б) Во время умывания разбрызгивают воду (топ)
в) Зубы чистить не надо (топ)
г) Зубы чистят зубной пастой (хлоп)
д) Волосы расчесывать не надо (топ)
е) Перед мытьем рук нужно закатать рукава (хлоп)
ж) Нельзя брать грязные пальцы в рот (хлоп)
з) Нужно пользоваться носовым платком (хлоп)
и) Зубная щётка должна быть у каждого своя (хлоп)
к) Рано утром я проснусь и сделаю зарядку (хлоп)
л) Сяду я быстрей за стол и руки не помою (топ)
Педагог: Молодцы, вы очень хорошо справились с этим заданием, и я убедилась в том, что вы все знаете правила личной гигиены.
Каждый твёрдо должен знать:
Здоровье надо сохранять!
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься.
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться,
Всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье
В магазине не купить!
Ребята, невозможно быть чистым без предметов и средств личной гигиены! Спасибо, вы все молодцы!
Рефлексия:
Вы сегодня отлично занимались. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо! Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка – как защита от болезней. Давайте же делать это чаще. Расскажите, что больше всего понравилось вам на занятии, что не понравилось, что нового и интересного вы узнали? (предполагаемые ответы детей).
Педагог дарит детям подарки.
