Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста как основа математической грамотности

Дарья Низамова
Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста как основа математической грамотности

Математическая грамотность дошкольника – способность применять математические знания и умения для решения математических проблем в разнообразных контекстах реального мира.

Актуальным направлением в современном образовании считается

воспитание и развитие исследовательского поведения в различных видах

деятельности. Это во многом зависит от таких качеств как креативность,

инициативность, творчество. Первоосновы таких качеств закладываются еще

в дошкольном возрасте. «Именно в этот период создаются важные

предпосылки для развития исследовательской активности и познавательных

интересов детей. В дошкольном возрасте наиболее легко сформировать интерес к познавательной деятельности.

Познавательное развитие предполагает достижение результатов работы через развитие следующих компонентов:

• сенсорное развитие;

• развитие познавательно-исследовательской деятельности;

• формирование элементарных математических представлений;

• формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Учёными доказано, что познавательное развитие влечёт за собой формирование важнейших когнитивных навыков, таких как абстрактное и алгоритмическое мышление, воображение, логики и памяти. Алгоритмическое мышление подразумевает умение планировать структуру действий, а в перспективе, разбивать сложную задачу на простые, составлять план решений задачи.

Нетрадиционные формы работы с детьми в дошкольном учреждении по-прежнему занимают значительное место. В педагогической деятельности существует множество форм математической направленности работы с детьми. Для нас же более интересной показалась исследовательская деятельность, и мы решила ее применить на практике.

Воспитание и образование детей сегодня невозможно представить без использования технических и компьютерных средств. В своей педагогической деятельности мы используем современный образовательный конструктор «Робомышь», новизна, которого заключается в изменении подхода к обучению детей, а именно – внедрение в образовательный процесс исследовательской и изобретательской деятельности. Основой занятия является мини-робот «Робомышь», которая является идеальной отправной точкой для обучения детей как математическим представлениям, так и программированию.

Работа с ним учит детей структурированной деятельности, развивает воображение и предлагает массу возможностей для изучения причинно-следственных связей.

Программа может использоваться в работе с детьми начиная с 3 лет.