Подгрупповое логопедическое занятие в средней группе на тему «Посуда»

Францева Наталья
Подгрупповое логопедическое занятие в средней группе на тему «Посуда»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закрепить знание детей о посуде ее части и детали.

Словарь:

- существительные: Посуда, чайник, чашка, блюдце, тарелка, стакан, кастрюля, сковорода, миска, сито, кружка, половник, ложка, нож, вилка, стакан, хлебница, сахарница, солонка, маслёнка.

- прилагательные: Чайная, кухонная, мелкая, глубокая, металлическая, эмалированная, стеклянная, глиняная, хрупкая, бьющаяся, горячий, холодный.

Публикация «Подгрупповое логопедическое занятие в средней группе на тему „Посуда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

- глаголы: Готовить, варить, наливать, пить, есть, варить, жарить, тушить, мыть, вытирать, разбивать, чистить, кипятить, беречь, покупать, угощать.

Ход занятия.

1. Дети и логопед собираются на ковре. Логопед достаёт волшебный мешочек и дети по очереди нащупывают, угадывают и достают предмет (посуду).

2. Логопед предлагает по образцу ответить кто, что достал. Начиная фразу – Я достал (а) чайник и так по очереди, высказывается каждый ребёнок.

З. Загадывает загадки: отгадки дети показывают (это те предметы, которые достали дети из «волшебного мешочка»)

У кого ответа нет -

В чем сварить себе обед?

На плите стоит чистюля.

Суп сварить - нужна.

(кастрюля)

Возраст наш не очень юный,

Были бабушки чугунны,

А теперь мы из тефлона,

Ручки - из пластмассы.

Подогреем макароны

И поджарим мясо.

(сковородки)

Хлеб бережет,

Черстветь не дает.

Для хлеба - дом,

Хорошо ему в нем.

(хлебница) и т. д

4. Логопед приглашает детей за рабочее место и предлагает выложить из палочек схемы с изображением посуды.

5. С использованием мягкого мячика логопед играет в речевые игры («Один – много», «Назови ласково», «Много чего?»)

6. Выполнение упражнения на мелкую моторику «обведи по точкам».

7. Рефлексия. Подведение итогов, что больше всего понравилось на занятии.