Снежана Рябченкова
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Свойства цилиндра»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Расширить представление детей о цилиндре.
Задачи: - Развить умение использовать свойства цилиндра на практике; видеть, какой геометрической фигуре соответствует форма предмета.
- Закрепить представления детей о составе числа 9, о времени суток и времени года.
- Развитие пространственных представлений, мыслительных операций, развитие речи и коммуникативных способностей детей
Дети собираются вокруг воспитателя.
В. : Ребята, вы любите сказки? (Да) Хотите, я расскажу вам одну сказку? (Да.) Но эта сказка необычная. Я знаю её начало, а середину и конец вы
Публикация «Конспект занятия по математике в подготовительной группе „Свойства цилиндра“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Свойства материалов и веществ
- Цилиндр. Все о цилиндрах для детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015
должны придумать сами. Согласны? (Да.)
Тогда садитесь поудобнее, сказка начинается. (дети садятся на ковер)
. Жили-были в одном лесу Ёжик и Белочка.
- Ребята, а какое сейчас время года? (Осень.)
- А что делают осенью лесные звери? (Готовятся к зиме. Собирают запасы.)
. Пришла осень. И на яблоне, которая росла на полянке, созрели крупные, сочные яблоки. Прибежали Белочка и Ёжик к яблоне, а яблоки крепко держатся за веточки и не падают. Что делать? (Птичек позвать. Белочка на яблоню заберётся и достанет яблоки.)
. Вот сложили они яблоки – крупные, тяжелые. Посчитали – 9 яблок получилось. Но Ёжик на спинке может только одно яблоко нести, а норка его далеко – полдня бежать надо. Пока добежит – уж и вечер наступит, а ночью опасно. Кто страшен Ёжику ночью? (Сова, она ночью охотится.)
. А яблоки хочется все забрать. Как их до дома дотащить?
- Докатить.
- А сколько Ёжик сможет яблок перед собой катить?
- Одно.
- А Белочка?
- Тоже одно.
- Что же им делать?
- На машине довезти.
- А звери ездят в лесу на машине? Или: «Можно ли проехать по лесу на машине без дорог?»
- Нет, тогда на тележке.
- Хорошо, а из чего в лесу можно тележку сделать?
- Из досок.
- А где в лесу доски взять?
- Дерево распилить.
- А чтобы дерево распилить, что нужно?
- Пила.
- Хорошо, а пойдёмте в гости к медведю. У него и брёвна есть, и инструменты.
- Пойдём!
- Только к медведю надо по дремучему лесу пробираться. Не страшно?
- Нет!
- А кто первым в лес пойдет, мальчики или девочки?
- Мальчики!
- Почему?
- Они храбрые.
(Дети пробираются по воображаемому лесу. Воспитатель указывает на всевозможные препятствия – крапива, низкая ветка, ямка, грязь. Мальчики раздвигают кусты, помогают пробраться девочкам.)
. А вот и домик медведя. Смотрите, сколько бревен лежит во дворе. А на какую геометрическую фигуру похожи бревна? (На цилиндр.)
Воспитатель с игрушечным медведем: «Здравствуйте, гости дорогие, садитесь, отдохните, расскажите, зачем пожаловали?» - (Дети садятся за столы. На столах у каждого ребенка по два пластилиновых бревна и пластина для разрезания.)
- Нам тележку надо сделать. Нужны бревна, пила.
- Ну, несите сюда бревно, которое вам больше всего нравится!
. Белочка и Ёжик выбрали бревно, попробовали его поднять – не получается. Что же делать?
- Докатить!
- Докатили. А как бревно надо разрезать, чтобы получились доски?
(Дети пробуют резать. Если режут вдоль – получаются две доски. Воспитатель обращает внимание детей: «На какую фигуру похожа доска? (На прямоугольник). (Если ребёнок режет поперек, то сразу замечает, что получились не доски, а колеса. Воспитатель предлагает ему взять второе бревно – ребенок меняет тактику и режет «бревно» по-другому – получаются доски.) У кого готова тележка? (Дети соединяют 2 пластилиновых доски и получают тележку) Чего не хватает вашим тележкам, чтобы на них можно было отвезти яблоки? (Колес) А как надо разрезать бревно, чтобы получились колеса? (Поперек.) Дети нарезают колеса.
- Ребята, а какую фигуру напоминают колеса?
- Круги!
- А круги плоские или объемные?
- Плоские.
- А колеса?
- Кусочки цилиндра. (Цилиндр).
- Докажите.
- Если посмотреть так – похоже на прямоугольник, а если так – на круг. Значит это - цилиндр.
- (Сделали тележки.) Красивые тележки? (Да) А кто нам помог их сделать? (Медведь.) Как вы можете его отблагодарить? (Сказать спасибо, пригласить на чай.) (Угостить яблоком.) Сколько у нас яблок? Сколько яблок подарим медведю? Сколько останется?
. Привезли Ёжик и Белка яблоки к своим домикам. Устали. Решили отдохнуть. Куда можно сесть в лесу?
- На пенёк.
- А на какую фигуру похож пенек? (На цилиндр.)
- На кочку. (Похожа на конус). Белка может сесть на веточку. (Длинный, тонкий цилиндр.)
. И тут Ежик вспомнил, что нашел сегодня за кустиками «Чудо». Пойдемте, посмотрим?
Физкультминутка.
Упал кусочек неба.
Лежит, не шелохнется.
Упал кусочек неба,
Где ива тихо гнется,
Где желтые кувшинки,
Упал кусочек неба.
И плавают в нем рыбки,
А я даю им хлеба.
- Что это за кусочек неба нашел Ёжик? (лужа, озеро.)
Ой, ребята, солнышко уже садится, пора Ёжику и Бельчонку домой. А они еще яблоки не поделили. Сколько яблок у них всего (без тех, что отдали медведю? –воспитатель кладет на тележку «яблоки».
- Как Ёжик и Бельчонок могут поделить Х яблок? (1+4, 2+3.) Разделили. А домик у Белочки где? (Наверху. На дереве. В дупле.) А у Ёжика? (В норке. Под землей.)
Дети делятся на команду Ёжиков и команду Белочек и подходят к двум разным столам. На одном столе лежат туесок с ручкой, веревка, «яблоки». На другом – макет норки Ёжика – глиняная горка, в которой цилиндром проткнут проход к норке, сделанной из прозрачной пластиковой бутылки.
- Какую фигуру напоминает туесок? Загляните в норку. Какую фигуру она напоминает? (Цилиндр).
Белочка просит поднять яблоки на дерево в ее дупло (если Белочка возьмет яблоки в лапки, то не сможет забраться на дерево).
Дети привязывают веревку к корзине, в которую складывают яблоки. Белочка как будто залезает на ветку, привязывает веревку, спускается, привязывает другой конец веревки к корзине, забирается опять на ветку и тянет корзину вверх. Или перекидывает веревку через ветку, а Ежик стоит внизу и тянет за свободный конец.
Ёжик тоже просит о помощи у второй группы детей. Ёжик может пролезть в норку, но если он наколет яблоки на спинку – нет. Дети предлагают яблоки скатывать.
После принятия решения и его проверки, дети обмениваются опытом и рассказывают друг другу (одна группа другой).
- Какую фигуру напоминают кастрюли, кружки?
- Внутри чего бежит электрический ток?
- Какую фигуру они (провода) напоминают?
- Внутри чего бежит вода? Какую фигуру напоминает водопроводная труба?
- Мусор родители куда выбрасывают? Какую геометрическую фигуру напоминает мусоропровод?
- Что можно делать с цилиндром?
-катать
-в него можно что-то класть
-внутри него может что-то катиться.
