Светлана Панченко
Конспект ООД по экологии «По страницам Красной Книги» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи: Формировать основы экологической культуры. Продолжать знакомить с правилами поведения на природе. Знакомить с Красной книгой России.
Развивать речевую активность, наблюдательность, смекалку, память, зри-тельное и слуховое восприятие.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к природе, бережное отношение к окружающему миру.
Оборудование: картинный материал по теме: «Дикие животные»; два обруча (красный и зеленый, имитация косточки и пучок сена, слайды «Следы животных на снегу», «Зимний лес».
ХОД
Публикация «Конспект ООД по экологии „По страницам Красной Книги“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Воспитатель: Ребята, обратите внимание какой сегодня чудесный день. Светит солнце, искрится снежок. Вся природа нам, словно улыбается и приглашает нас на прогулку в зимний лес. А у вас какое настроение?
Дети: Хорошее.
Воспитатель: Ну, тогда подарите друг другу улыбки, и отправимся в путь. А, как вы думаете, на чем удобно гулять по лесу зимой?
Дети: На лыжах.
Воспитатель: Верно, одеваем лыжи и в путь (дети идут друг за другом, имитируя ходьбу на лыжах, под муз. Чайковскокго «Зима»; на экране слайд «Зимний лес с лыжней»)
Воспитатель: Вот мы и в зимнем лесу. Ребята, а как вы считаете, мы в лесу гости или хозяева?
Дети: Мы в лесу гости.
Воспитатель: А, давайте, вспомним правила поведения на природе.
Дети: 1. Ветки не ломайте.
2. Зверей не пугайте.
3. Костров не разжигайте.
4. Мусор не оставляйте.
Воспитатель: Ой, ребята, совсем недавно здесь кто - то был и оставил следы на снегу. Чьи же это следы? (слайд «Следы зайца»+ муз. зарисовка. Дети отгадывают, появл. изображение зайца)
Воспитатель: Смотрите, еще следы! А, эти чьи? (слайд «следы лисы»+ муз. зарисовка. Дети отгадывают, появл. изображение лисы.)
Воспитатель: Опять следы, Чьи же это? (слайд «следы рыси»+ муз. зарисовка. Дети отгадывают, появл. изображение рыси.)
Воспитатель: Ребята, а рысь это зверь опасный, хищный. Давайте уйдем на другую полянку, чтобы с ней не повстречаться (слайд «Зимний лес») Дети, мы с вами видели следы разных животных. А, как одним словом называют этих животных?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Кто может подсказать, почему их так назвали?
Дети: У них нет хозяина. Они живут в лесу. О них никто не заботится. Они сами добывают еду и строят себе жилище.
Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в игру «Кто, где живет?»
Дети делятся на две команды и получают карточки. У одних в руках животные, а у других картинки с жилищем. Дети должны выбрать пару и объяснить свой выбор.
Воспитатель: Молодцы, все справились. А по способу питания, как можно разделить животных?
Дети: Хищники и травоядные.
Воспитатель: Я предлагаю вам разложить карточки с изображением животных. В красный обруч, где лежит косточка и в зеленый обруч, где лежит сено. Дети раскладывают карточки и объясняют свой выбор.
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились. Ребята, а представьте себе, что я - зайчиха, а вы кто – зайчата; я – лиса, а вы – лисята; я – белка, а вы - бельчата. Вы – медвежата, а я – медведица; Вы – лосята, а я – лосиха.
Воспитатель: Ну, порадовали! Все верно назвали.
Что то, ребята, стало холодать. Пора нам возвращаться (дети «возвращаются» в детский сад имитация лыжной ходьбы).
Дети садятся.
Воспитатель: Ребята, на нашей планете очень много разных животных, рыб, растений, но среди них есть такие, которых осталось очень мало. Как вы думаете, почему так происходит, что с нашей планеты исчезают многие растения, птицы, животные. (Ответы детей)
Воспитатель: Одни существа страдают из – за красивого меха, другие из – за вкусного мяса, третьи – из за того, что люди их боятся.
В старину люди разумно пользовались дарами природы. Они никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей маленьких рыбешек и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья. К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.
Но замечательно, что человек умеет исправлять свои ошибки. Для того, чтобы помочь исчезающим животным, люди придумали заповедники. Заповедник это место, где природа живет по своим законам, в заповедниках запрещена охота и рыбная ловля, а человек изредка приходит в это место, как гость.
А, как вы думаете, почему важно беречь природу? (ответы детей)
Вы правы, ребята, если люди не помогут природе, то это может привести к гибели всей планеты.
Сегодня я бы хотела обратить ваше внимание на новую книгу в нашем книжном уголке. Это «Красная книга», в Красную книгу занесены редкие виды животных, птиц, растений и рыб. Красный цвет книги словно, говорит: «Остановись, помоги природе!» Я предлагаю вам сегодня познакомиться с теми, кто нуждается в помощи и защите (презентация).
Воспитатель: Ребята, назовите, тех, кому бы вы хотели помочь (ответы де-тей). А, как вы думаете, мы с вами, чем - то можем помочь природе? (ответы детей). Верно, ребята, вы тоже можете помогать природе, садить деревья, цветы; подкармливать птиц и животных; не оставлять мусор в местах отдыха. И если каждый житель нашей планеты будет относиться к природе бережно и заботливо, то наша планета навсегда останется самой красивой.
Спасибо за внимание.
