Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе. Заучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Зимние картинки»

ИРИНА ВОЛЫНСКАЯ
Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе. Заучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Зимние картинки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Помочь детям почувствовать настроение в стихотворении, вызвать желание выучить его.

Задачи:

• Развивать интерес к художественной литературе;

• Систематизировать и закрепить знания детей о зиме и зимних забавах;

• Способствовать развитию психологических процессов: мышления, памяти, внимания, воображения, мелкой моторики

• Развивать интонационную выразительность речи.

• Развивать слуховое восприятие.

• Воспитывать доброжелательное друг к другу, отзывчивое отношение к природе;

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе, Заучивание стихотворения Г, Ладонщикова „Зимние картинки“» размещена в разделах

• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Зима. Заучивание стихотворений
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты по развитию речи
• Зима. Сказки, стихи, литература
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

• Закреплять умение отражать в схеме основные моменты стихотворения.

Методы и приё мы:

Практические - картинный план стихотворения с использованием ИКТ,игра «Идет зима», психологическая гимнастика «Лепим снеговика», рисование схемы стихотворения.

Наглядные –мнемотаблицы.

Словесные - ситуативный разговор, отгадывание загадки.

Словарная работа: активизация словаря по теме «Зима» : снежная, морозная, метельная, холодная; дружно, весело…

Ход мероприятия:

1. Орг. момент: Дети сидят на ковре.

Загадка: Заглянула к нам на время удивительная гостья.

Запорошила дорожки, разукрасила окошки.

Радость детям подарила и на санках прокатила».

- С чем приходит к нам зима в гости? (с морозом, со снегом, с метелью, с холодом, с вьюгой, с радостью, с весельем) .

- Как вы думаете, зимой хорошо или плохо? Почему?

Предполагаемые ответы детей:«Зимой хорошо, потому что много снега и можно лепить снеговика, играть в снежки», «Зимой хорошо, можно кататься с горы на санках», «Зимой плохо, когда сильный мороз, мы не ходим гулять. Еще темно, потому что ночь длиннее дня», «Зимой приходит самый лучший праздник – Новый Год, и это очень хорошо», «Зимой бывает плохо птицам – им холодно и нечего есть», «Зимой хорошо и весело, мы катаемся на лыжах и играем в хоккей».

2. Физкультминутка. (дети выполняют различные движения по тексту стихотворения).

- Идет зима, идет зима,

Мы лепим новые дома.

Сыпь, сыпь снег, снег,

Посыпай всех, всех.

- «Лепим снеговика».

Дети изображают, как они лепят снеговиков зимой, и как снеговик тает при теплой погоде.

(Дети проходят на свои места).

3. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Зимние картинки», установка на дальнейшее запоминание. (Слайд №2,3)

4. Повторное чтение стихотворения с использование презентации с картинным планом (мнемотаблицы).

Вопросы по содержанию стихотворения :

- Кто катается на санках с горки? - Что делают Тамара с Федей?

- Кто носит снег чайной ложкой? - Какой след оставляет Лена?

- Кто бежит за Леной? - На что похож лед на пруду?

- Почему Алеше не холодно зимой?

Чтение отдельно каждой строчки стихотворения. (Слайды № 4-11)

Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.

5. Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. (Слайд № 12).

6. Коллективное составление мнемосхемы стихотворения.

Зимние картинки.

Г. Ладонщиков

Как Снегурка, в шубке белой

Маша с горки едет смело.

Вася катит снежный ком -

Он решил построить дом.

Под окном Тамара с Федей

Лепят белого медведя.

Брат их маленький Олег,

Чайной ложкой носит снег.

Лена катится на лыжах,

Оставляя ровный след,

А за нею - Бобик рыжий,

Только лыж у Бобки нет.

На пруду каток хороший,

Лед сверкает, как стекло, .

На коньках бежит Алёша,

И в мороз ему тепло!