План самообразования «Развитие и совершенствование сенсорных процессов у детей среднего дошкольного возраста»

Татьяна Марасанова
План самообразования «Развитие и совершенствование сенсорных процессов у детей среднего дошкольного возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

воспитателя Марасановой Т. Б.

на 2017-2018 учебный год

Тема: «РАЗВИТИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА, ИСПОЛЬЗУЯ АВТОДИДАКТИЧЕСКИЕ МОНТЕССОРИ - МАТЕРИАЛЫ».

Актуальность.

Публикация «План самообразования „Развитие и совершенствование сенсорных процессов у детей среднего дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Сенсорное развитие. Самообразование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2017

Сенсорное развитие ребенка является базой формирования представлений об окружающем мире, познавательных процессов, умственного развития, развития навыков самообучения, подготовки к дальнейшим формам учения, поэтому я выбрала тему для самообразования «Развитие и совершенствование сенсорных процессов у детей среднего возраста, используя автодидактические Монтессори-материалы».

Монтессори-материалы, прошедшие многолетнюю апробацию в детских садах всего мира, не являются просто материалами для манипуляций и развлечения детей. Каждый из них имеет глубокое дидактическое значение, направлен на самостоятельно освоение детьми новых понятий, нахождение закономерностей, исследование свойств. После показа педагогом алгоритма работы с ними дети осваивают их самостоятельно позднее находят другие способы работы, выполняют различные упражнения. При этом происходит самообучение ребенка, оно гибко сочетается с индивидуальными и подгрупповыми занятиями, которые проводит педагог на основе уже полученных ребенком во время самостоятельной работы знаний.

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:

-Проявление своего творческого потенциала;

-Пропаганда своих достижений;

-Развитие исследовательской деятельности;

- Всестороннее развитие сенсорных чувств ребёнка, используя материалы Монтессори;

-Формирование у детей умений и навыков работать вместе.

Срок реализации: 1 год (2017-18 учебный год).

Содержание работы.

1 Теоретический этап

1.1 Изучение методической литературы по данной проблеме. в течение года

1. 2 Изучение статей в журналах: «Дошкольное воспитание», «Обруч» в течение года.

1.3 Ознакомиться с опытом работы педагогов на интернет-сайтах август

2 Практический этап.

2.1 Проведение занятий презентаций с Монтессори –материалами.

•Блок занятий-презентаций с материалами для развития зрительного восприятия-12 занятий;

• Блок занятий-презентаций с материалами для развития осязания -3 занятия;

Декабрь-январь - февраль

•Блок занятий-презентаций с материалами для развития слуха – 2 занятия занятий;

• Блок занятий-презентаций с материалами для развития чувства тяжести -3 занятия;

•Блок занятий-презентаций с материалами для развития чувства тепла -3 занятия;

• Блок занятий-презентаций с материалами для развития обоняния-1занятие; Сентябрь-октябрь-ноябрь

2.2. •Блок занятий-презентаций с материалами для развития вкусовых ощущений 2;

•Блок занятий-презентаций с материалами для развития стереогностического чувства и представлений о форме предметов -4 занятия;

Блок сенсорных занятий-презентаций подготовки к математике -6 занятий. Март-апрель- май

Итого:36 занятий.